如何在小学音乐课堂中培养学生注意力

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1、在课堂中培养学生注意力的策略与方法崔丽丽法国生物学家乔治.居维叶说过：“天才，首先是注意力。”孩子若没有足够的注意力，会影响学习的品质和效果；相反的，对任何事若能专心、投入地学习，不仅学习品质佳，相对学习成果也会高人一等。”教育心理学家说：“注意是保证学生顺利学习的重要前提。”有人做过这样的实验：如果在注意力高度集中时背课文，只需要读9遍就能达到背诵的程度，而同样的课文，在注意力涣散时，竟然读了100遍才能记住。由此可见，注意力对于孩子成长的重要性。问题：针对学生上课时注意力的情况，我们组在一起分析讨论有这样的发现：有很多学生都很喜欢上

2、音乐课、计算机课，特别是在上课前，学生都很喜欢跑到办公室和老师交流今天将要学习的内容，然后帮老师拿教具（如：录音机、课本、教具等等）到教室里整整齐齐摆放在讲台上等待老师的到来，为老师营造良好的教学氛围。可是，课后我们都有共同的感受，那就是学生在课堂中学习的兴趣很难保持。一堂课40分钟，前20分钟学生都有兴趣学习课堂教学内容，后20分钟学生就开始出现注意力分散、精神不集中，如开小差、东张西望、分神等现象，不管老师怎样反复训练都掌握不牢，甚至同桌之间还在一起窃窃私语，兴趣提不起，懒洋洋的，从他们的眼神中看不到亮光，不够投入，学生这样的表现，

3、会导致课堂的教学效果很难达到预期目标，影响着教与学质量。这一切的迹象都能说明学生是非常喜欢上音乐课和计算机的，但又不能坚持听课，总是出现注意力不集中的现象，原因何在呢？我们认为，作为教师本身，应该更多去关注课堂的主体（学生）在课堂中的动态，在课堂中的发展，从课堂中找出学生注意力分散的原因，找出解决问题的方法，对症下药，在实践中，我们在课堂教学中培养学生注意力做了许多尝试和研究，初步探索出一些培养学生注意力的策略与方法。一•创设有效的情境，培养学生的注意力二、灵活运用多种多样的教学手段及方法培养学生注意力三、有效的课堂评价培养学生注意力单

4、红哲一•创设有效的情境，培养学生的注意力《音乐课程标准》中明确指出，音乐教学的一个重要目标就是要激发学生学习的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。良好的课堂教学环境可以帮助学生更好地聆听音乐的心理状态，充分调动学生的视听感官，激发他们进行想象，锻炼他们的思维，从而使学生兴趣盎然地学习音乐。在平时的教学工作中，除了备好每一节课，还要善于了解学生的心理，了解学生想什么？喜欢做什么？然后根据学生的特点，创设出适合学生特点和所教学内容的特点的教学情境，从而激活学生的求知思维，因势利导，因材施教，让学生在艺术氛围中获得审美愉悦，快乐

5、、轻松的学习音乐。如：音乐课《雪花》教学中，我在引导学生如何用感情唱好这首歌曲的环节时，我这样创设教学情境引导的：“同学们，我们已学会唱这首歌曲，接下来老师要带你们去感受歌曲中的“雪花’，请你们闭上小眼睛”，此时等学生闭上眼睛后，我吹了很多很多的泡泡飞遍了整个教室，然后请学生睁开眼睛，学生看见满教室的飞遍了小泡泡，个个都很兴奋、惊喜，欢呼声响遍了整个教室，学生都情不自禁的用双手接住飘落下来的泡泡，还有的学生仰头数着半空中的泡泡呢！在这样的情境下，在这样的心情里，我及时引导学生利用现有的心情来唱歌，学生很快的领悟我所说的，然后很自觉的，很

6、投入地唱歌曲，学生就在这种愉悦的氛围中，轻松地领悟歌曲情感处理。张珊珊如：在节奏教学中，节奏的学习对于低年级的学生来说是有点困难。在学习时，反复枯燥无味的训练使他们感到厌倦，容易导致注意力分散，针对这样的现象，在节奏教学中做了这样的尝试，我结合学生对打击乐器特别感兴趣的特点，开设“我是乐器的小主人”的情境教学活动，在每节节奏学习训练课中，当他们整体学会节奏时，我就会让他们轮流尝试用乐器来把自己刚学下的节奏敲出来，只要谁能用打击乐器敲出老师教的节奏，那谁就是这个乐器的小主人了。通过这个教学活动，有利于学生认识到自己对节奏的掌握情况。当他们

7、发现自己对节奏还掌握不够准确时，我就会鼓励他们继续努力，加强反复练习，反复尝试，争取下一次当乐器的小主人，学生也会因这样的目标而努力，为了想拥有这个乐器，个个都积极参与教学活动，集中精神学习、训练，同时也有利于教师检查学生的掌握节奏情况。实践出真知，有效的情境教学活动，能够促进学生学习音乐的动力，有利于激发学生的兴趣，更能集中学生的注意力学习音乐，也是培养学生注意力的有效方法。张强有时教师在教学中不需要太多的言语和时间去引导学生学习、感受、理解,我们只要结合课程和学生的特点去创设有效的教学情境，那就会达到事半功倍的效果。这样教师和学生在

8、课堂中和谐共处，学生也会因为教师创设的情境而感兴趣。陈楠二、灵活运用多种多样的教学手段及方法培养学生注意力现代多媒体技术是集众多思维教学手段的优点于一身是提高音乐教学质量的一把金钥匙所以说，多媒体的辅助是在