趣味实验课《静摩擦力》教学反思

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1、静摩擦力教学目标：1、感知静摩擦力的存在，初步认识静摩擦力。2、探究硬币在卡片上保持平衡的秘密，知道静摩擦力的作用。3、通过玻璃棒提沙的实验，进一步认识静摩擦力的作用。教学重难点：重点：认识静摩擦力。难点：通过探究认识静摩擦力的作用。教学准备：演示材料：1、玻璃棒、硕币、卡片；2、Ppt3、实物展示台分组材料：1、硕币、卡片；2、斜坡、橡皮、两本插好的书、烧杯；3、沙子、塑料瓶、玻璃棒教学过程：一、感知静摩擦力的存在，初步认识静摩擦力。1、创设情境师：今天老师带来一根玻璃棒，接下来我们用它来做个小实验。请看大屏幕（PPT展示实验图片，箭头

2、标示手指移动方向）。把玻璃棒放在两手的食指上，然后慢慢地将食指同时往中间移动。仔细观察手指移动吋，有什么特点？你们会做吗？现在开始。2、分组实验分组实验师适时指导3、交流并初步认识静摩擦力师：刚才大家做得很认真，有什么发现？生：玻璃棒能在手指移动的时候保持平衡。师：确实玻璃棒最终平衡了，但在移动的过程屮你冇什么发现？生：我看到一个食指在移动的时候，另一个食指不动。师：移动的手指和玻璃棒之间存在什么力？生：摩擦力师：因为食指和玻璃棒Z间相互滑动，因此把这样的摩擦力叫滑动摩擦力师：那么在不动的食指和玻璃棒Z间你感受到力了吗？（巡视的时候可以把

3、这个问题抛给个别组,引导学生去感受）生：我感受到有股力阻碍手指向屮间移动。师：两个物体在相互静止的时候，它们之间也可能存在阻力，这种阻力叫静摩擦力。（板书：静摩擦力）4、寻找静摩擦力加深对认识师：（PPT展示实验图）接下来我们一起找一找，在这三个实验中哪里有静摩擦力。先请同学们看一看实验方法，明白怎么做了吗？分组实验师适时指导师：找到静摩擦力了吗？生：实验一的静摩擦力在橡皮和斜坡接触的而上师：没冇静摩擦力的话会怎样？生：橡皮会滑下去生：静摩擦力在两木书的书页之间师：没有静摩擦力的话会如何呢？生：会被拉开生：静摩擦力在手与烧杯的Z间。师：如

4、果没有静摩擦力会发生什么？生：烧杯会掉下去。二、探究硬币在卡片上保持平衡的秘密，知道静摩擦力的作用。1、提出挑战师：看来静摩擦力在生活中很常见，接下来老师就给大家一个挑战：给你一张卡片、一枚1元硕币,你们能不能把硬币放在竖直的卡片上？谁想上来试试？（在实物投影仪下边说边示范）学生尝试师：还有其他方法吗？学生上台尝试（实物投影下）师：看来这样放不行，我们得想点其他办法。（这句话暗示学生换一种角度思考问题）接下来小组试试。2、第一次尝试分组尝试3、介绍方法提出观察方向如果有成功组，请成功组上台介绍方法（实物投影下）师：接下来老师介绍一种方法（

5、PPT出示三张图片）第一步：可将卡片对折，竖直放置；第二步：把硬币放在折口上方；第三步：将卡片慢慢拉开）4、第二次尝试笫二次分组尝试5、交流揭示硕币站在卡片上的秘密师：成功了吗？生：成功！师：有什么发现？生：平衡了师：那在打开卡片的过程中，你有什么发现？生：在打开卡片的过程屮，在卡片一侧，硬币是静止的，而在另一侧，硬币是运动的。师：是这样吗？我们一起看一下慢镜头。（播放拉开卡片的慢镜头）师：（ppt）运动的硬币和卡片Z间有什么力？静止的硬币和卡片Z间有什么力？生：活动的硕币和卡片Z间冇滑动摩擦力，而静止的硕币和卡片之间冇静摩擦力。师：这两

6、种摩擦力怎么使硕币保持平衡的？生：在卡片拉开的过程屮，硬币依靠静摩擦力固定在卡片上，通过另一侧地缓慢运动，最终平衡。师：你真棒！三、通过玻璃棒提沙的实验，进一步认识静摩擦力的作用。1、提出挑战师：想不想继续挑战？！这有一瓶沙子，把玻璃棒插进沙子中，你们觉得玻璃棒能把塑料瓶拎起来吗？生：能！师：好！大家试试！2、第一次尝试分组尝试3、交流分析如何成功师：拎起來的举手！如冇成功的——学生演示，但不交流（实物投影下）师：是不是玻璃棒就不能将瓶子拎起来呢？接下来老师也来做一做，请大家仔细观察没有成功——老师演示师：想一想，该怎么做才能把瓶子拎起来

7、？（让学生反思，应该怎么做）生：把沙子压紧师：你们觉得玻璃棒插得深一些好，还是浅一些好？生：把玻璃棒插得深些4、第二次尝试分组实验5、交流分析成功的原因师：什么力让玻璃棒把瓶了拎起来的？生：静摩擦力。师：为什么把沙子压紧，把玻璃棒插得深些，就拎起来了？生：更紧密了。师：玻璃棒和沙子之间紧密接触，一其实就是接触面变人了。这样一來，静摩擦力变了吗？生：静摩擦力也变大了四、从反面思考没有静摩擦力的状况。师：今天我们一起认识了静摩擦力，请你们想象一下，在这个情况屮，如果没有静摩擦力，会有什么现象？（展示汽车在路上行驶的图片）生：刹不住车，车停不住

8、。师：请大家思考为什么汽车在冰面上很难移动？生：因为冰面上很滑师：很光滑，是什么力变小了？生：静摩擦力师：在这种情况下，如果没冇静摩擦力，汽车会怎样？生：汽车无法前进，会打滑。（这点学生说不到