课堂交互反馈系统CRS及其教学应用

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1、1CRS系统课堂教学中，特别是在大班课堂上，及时了解学生对于知识的理解和学握情况是教学的重要环节，也是教学难题之一。为解决此难题，国外一些大学自上世纪60年代起，开始研究课堂上教师和学生间的互动方法。20世纪末，美国伊利诺斯大学(UniversityofIlli-nois)物理系开始进行基础物理课程改革，试行新的教学方式。TimStelzer教授领导的物理教学研究小组努力将教学直点从讲授知识转向帮助学生自己“合成”知识。为了在课堂上及时了解每位学生对授课内容的掌握情况，实现大班课堂上师生间的互动，他们于2003年发明了一种电子化课堂用教学技术——课堂交互反

2、馈教学系统CRS,也被称为Clickers。商家看到了CRS中蕴藏的商机，于2005年开始投资生产CRS,将其商业化。目前，北美有大约800所大学使用CRS,百余万学生曾使用CRS在课堂上学习。CRS利用无线电发射、接收系统以及配套软件,课堂交互反馈系统CRS及其教学应用刘兆龙I,胡海云闵婕2(1.北京理工大学物理学院，北京100081；2.北京交通大学经济管理学院，北京100044)摘要：介绍了课堂交互反馈系统CRS的发展、应用环境、对于教学的意义以及在我国的初步应用。CRS是最近进入我国高校的多功能新教育技术，它利用无线通信实现师生间的课堂互动，为教学

3、模式的更新和教学方法的多样化提供了技术支持。基于大学物理课程对383名本科生进行的对比教学实验，结果表明，CRS通过实现课堂上大啟学生与教师的集体实时反馈，冇效地增强了学生的学习效果。关键词：CRS；教育技术；物理教学，教学手段中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1002-4956(2013)02-0150-04CRSanditsapplicationinteachingLiuZhaolong1,HuHaiyun1,MinJie2(1.SchoolofPhysic>BeijingInstituteofTechnology>Beijing1000

4、819China2.SchoolofEconomicsandManagement,BeijingJiaotongUniversity>Beijing100044,China)Abstract：ThedevelopmentofCRS(classroomresponsesystem)»itsapplicationenvironmentsandtheimpactontheteachingarepresented.ACRSisanelectronicresponsesystemthatbridgestheinteractionbetweenstudentsandi

5、nstructors^andsuppliestechnicalsupportformultimedialearningmodulesandtheteachingreforms.InordertoinvestigatetheeffectofCRS.acontrolledstudybasedontheIntroductoryPhysicscourseforthenon-physicsmajorswascarriedout.Atotalof383studentswererandomlyassignedtotwogroups.Onegroupistheexper

6、imentaloneusingCRS.andtheotheristhecontrolledgroup.Theresultsshowthattheexperimentalgroupoutperformstheother.Keywords：CRS)educationtechnology；physicsteaching；teachingmeans近20年来，教育技术与高等教育同步迅速发展，为高校教学手段、教学理念和教学模式的更新带来了生机，促进了全球化的教育进步和教学改革。多媒体教育技术的问世，冲击了粉笔加黑板的课堂授课方法；计算机网络的发展，扩展了学习资源和学

7、校教育的范畴。近几年来，课堂交互反馈系统(classroomsponsesystems,CRS)的使用，又为教学模式的改革和教育研究提供了新的思路、方法和工具。随着在哈佛大学、麻省理工学院等美国著名高校的成功应用，CRS得到了教育界的肯定，已经在国外高校中被广泛推广。CRS的应用才刚刚在我国高等教育中起步，随着它的普及，也会促进我国高等教育的改革与发展。收稿日期：2012-08-17修改日期：2012-09-15基金项目：北京理工大学2011年研究型课程改革项冃(19)作者简介：刘兆龙(1963—)，女，北京，博士，副教授，从事材料物理研究.E-mail：

8、zlliu@bit.edu.cn实现多个学生和教师的集体反馈和互动