贯彻新的教育理念，坚持教学改革

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1、贯彻新的教育理念，坚持教学改革新《课程标准》下物理教学的几点体会荆门市龙泉中学任振法新课程改革把提高学生综合素质提到核心位置，而高中物理课程旨在提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会与未来发展的挑战奠定基础。这是适应教育面向未来的重要举措，现在学生的综合素质决定着中国未来发展命运，而提升学生综合素质的历史责任就落到了广大教育者的肩上。作为物理教育工作者应更加重视学生综合能力的培养，必须改革妨碍与学生创新精神和创新能力不相适应的教育手段和体制，不断更新教育观念、采用新的教育模式，全面推进素质教育。

2、把物理知识的〃教"禾口〃学"放到一个新的"三维坐标系〃中，全面提升学生的综合素质。为了达到这样的教学目的，龙泉中学在近几年的教育教学改革中加强了以下几个方面的工作，取得了—定的成效。一、加强集体备课，充分发挥集体的智慧和能力集体备课时间共同学习《课程标准》，研究教材,在明白《课程标准》的前提下弄清教材中的每一个知识点、每一个具体问题、每一幅图、每一个演示实验等编排的指导思想及意义。新课标提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养及提高要靠教师选择优秀的教学方法和高超的教学手段，而一个教师很难全面思考到一节课的每一个具体环节，因此，必须改变教师之间彼此孤立与封闭的状态，

3、教师必须学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。在这种新的教育模式中，教师之间的团结协作、密切配合显得尤为重要。在集体备课中我们反复研究教材，分析要让学生在学习中经历哪些过程、体验什么情感，挖掘教材中的探究因素、创造因素、创新因素、科学态度因素、情感态度兴趣因素、操作技能因素、习惯能力培养因素等，对每节课实行分头备课，再集中讨论，然后确定大的框架和课程目标，确定重点和难点；建议采用的教学方法、教学手段，探究实验用的器材等。每位教师上课时再根据自己学生的特点，增添适当内容或手段，因班制宜地落实集体备课的目标。因新课程的综合化特征，需要教师与更多的人、在更大的空间、用更

4、加平等的方式从事教学工作，教师之间需要更加紧密地合作。二、认真执行集体备课的成果，扎实教好每一堂课课堂教学是实施素质教育的主渠道，是完成教育教学任务的主要阵地。如何在新《标准》下创造性地完成教育教学任务，是我们面对的一个现实的问题。我们认为：第一，教师首先要转变教育理念和教学理念。传统的教育教学模式过分强调了知识的重要性、理论性，忽视学生的实际兴趣，淡化了学生的学习思维、创造性和终身学习的一贯性。现在我们在教学过程中.根据新课程标准的要求，强调参与与互动,提倡主体多元化，关注个体差异等特征；强调以教师为主导学生为主体的教学过程，突出以物理实验为基础的学科特点。每一节

5、新的知识教学尽量通过让学生观察身边熟悉的现象，结合生活实际激励起学生浓厚的学习兴趣，让学生自己探究知识内在的本质的物理规律•培养学生的探究精神和实践能力。我们要求每一位教师一个星期在一个班至少实施一次探究式教学X每节课都采用探究式教学一是时间不够，二是有的课采用此法也不一定是最佳教法，三是受实验条件的限制有的知识无法采用此法教学）我们称之为研讨课，（上该课时同一备课组教师要尽可能听课）在此课上要求教师首先是充分调动学生的学习积极性，让每一个学生主动的参与到知识的探究过程中，课堂上真正能体现学生是学习的主体；对于研讨课的评价，我们不在乎教学内容是否完成，不在乎学生是否

6、得出了正确的科学结论，不在乎课后学生是否能立刻解出几道物理习题，我们更加关注的是学生参与的积极性和程度，学生探索知识过程的专注度，关注教师引导过程中的方法与技巧，掌控课堂的能力等等。其次是教师能及时帮助学生正确使用仪器及安装仪器，正确的引导学生观察、记录、归纳，或帮助学生分析失败的原因；再次是教师要充分备好课，要求教师对课堂突发事件或学生意外提问有充分的思想准备，能及时完满的处理意外事件；第二，营造物理课堂情境，活跃课堂气氛，创造一个良好的学习、探究的场所。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是完成教育教学任芻的主要阵地。如何在《课程标准》下完成教学任务呢？首先，教师要

7、转变课堂教学中的角色，在新的课堂中教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者。教师应该和学生一起去感受、认识、探索、分析、概括，要和学生建立起良好的、平等民主的新型师生关系。这对教师提出了更高的要求，即要具有渊博的科学文化知识，扎实的专业基础知识，又要具有较强的课堂组织能力和教学机智，高尚的人格魅力。课堂教学中教师语言要准确、生动、形象、富有幽默感和感染力,让学生在一个轻松愉快的环境中去获取知识，发展思维，建立开放式的课堂教学。只有在这种开放式地、民主的、愉悦的环境中学生才能充分发挥他们的想象主动地进行学习，才能更有效的提高他们的能力。第三，加强学生学习