贯彻落实十八大精神推进我乡教育科学发展

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1、深入贯彻落实十八大四中全会精神学发展推进我乡教育事业科2015年党委理论屮心组学习发言稿木老元中心学校朱有瑾2015年6月28日深入贯彻落实十八大四中全会精神推进我乡教育事业科学发展2015年党委理论屮心组学习发言稿一、深入学习和全面把握党的十八大精神对教育工作的部署和要求。党的十八大报告把"教育”放在“改善民生和加强社会建设”的首要位置，对教育事业作了重大部署，强调要“努力办好人民满意的教育”，从坚持教育优先发展、全面贯彻党的教育方针、深化教育改革创新、推动教育协调发展、大力促进教育公平、加强教师队伍建设等方面，

2、明确下一阶段教育事业科学发展的战略性冃标和任务，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，为教育改革发展指明了方向。作为一名基层教育工作者和管理者，我认为应超七个方面深刻领会和把握十八大报告对教育的部署和要求。一是发展道路，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路。二是奋斗目标，就是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现。三是总

3、体要求，就是着力提高教育质量，大力促进教育公平，努力办好人民满意的教育。四是根本任务，就是立德树人，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，让每一个孩子都能成为有用之才。五是根本方式，就是合理配置教育资源，促进各级各类教育协调发展。六是发展动力，就是深化教育改革，不断完善促进教育发展的体制机制。七是工作重点，就是加强教师队伍建设，增强教师教书育人的荣誉感和责任感,打zI--教育屮业发展的M付11oI•八大把科学发展观作为我们党必须长期坚持的指导思想，是对科学发展观地位作用的不断深化。我们耍全

4、面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到教育改革发展的各个方面。总体来说，就是要坚持教育为人民服务的宗旨，办好人民满意的教育，教育以育人为本、以学生为主体，办学以人才为本、以教师为主体；就是要统筹教育的规模、结构、质量和效益协调发展。二、联系实际，努力推进木老元教育事业科学发展我乡教育系统要以党的十八大精神为指引，继续推进科教兴木和人才强乡战略，为我乡经济社会的发展提供强大的精神动力和智力支持。作为一名基层教管理者，更要牢固树立科学发展观，切实保障和改善民生，努力推进木老元教育事业科学发展贡献口

5、己的一份力量。今后要认真做好以下五个方而的工作：(-)实现更高水平的普及教育。认真贯彻落实《3——6岁儿童学习与发展指南》，努力实现到2015年，全乡普及幼儿教育，到2020年使幼儿教育能够满足地区经济发展的需求。巩固提高九年义务教育水平，小学适龄儿童入学率达到100%,初中适龄人口入学率达到100%o（二）认真落实国家惠民工程，促进教育公平。党的十八大报告强调指出，“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育

6、，让每个孩子都能成为有用之才”。一是落实好基础教育资助政策，逐步建立起完整的覆盖学前至义务教育阶段家庭经济困难学生资助政策体系，从制度上保障“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。落实好学前教育资助政策，实施好义务教育阶段营养改善计划，进一步做好农村寄宿贫困牛•牛活费补助工作，落实好农村中小学牛免费提供教科书工资，为每一个孩了提供接受基础教育的机会。同时,建立健全家庭经济困难学生资助管理信息系统，加强对资助政策落实情况和资金使用情况的监督检查。二是加强对弱势群体受教育者的人文关心与关爱。要加强对农村留守儿童的教育管理

7、，优先满足农村留守儿童的住猪需求，推动形成政府为主、社会共同参与的农村留守儿童关爱服务体系。建立学校、家长、社会联动机制，关心弱势群体子女的成长。特别是学校，要在弱势群体子女的身心健康和行为习惯培养上下功夫，使这些孩子从小树立正确的价值观，拥有阳光心态、健全人格和良好的行为习惯，为将来幸福生活和更好地适应、融入社会打下坚实的基础。（三）积极争取项目，丰富的优质教育资源。一是加快山区薄弱学校项目建设。在学校基础建设中，通过科学规划义务教育学校布局，着眼于教育事业中长期发展，优化教育资源配置，努力缩小校际差距、城乡差距

8、、区域差距，提高义务教育办学水平，不断推进义务教育均衡发展。二是大力加强教师队伍建设，加强农村教师省、市、县、乡、校培训工作，发挥“国培计划”的示范引领作用全面提升全乡教师的整体素质和能力。努力扩大优质教育资源总量，鼓励学校办出水平、办出特色。三是加快教育信息化建设。随着教育信息化的普及，利用信息技术促进义务教育均衡发展，更好地服务农村边远地区适龄儿童就近接