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1、工科专业基于SPOC的混合式创新教学改革摘要：为了实现“以学生为中心”的教学模式的重大变革，探讨了基于SPOC翻转课堂的教学模式，将线上和线下教学结合起来，采用翻转课堂模式，形成一种混合式的教学方式。文章介绍了SPOC平台的建设，教学改革的方案，考核方式的制订等。SPOC平台数据分析显示，这种教学模式比传统课堂教学更有优势。关键词：SPOC；翻转课堂；混合式教学；教学改革中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1006-8228(2018)08-73-03Researchoninnovati
2、veSPOCblendedlearningforengineeringspecialtiesZhaiJuanl,WuGuifeng2,PanWanglil,LuoHuihuil(1.Schoolofguanlingcollege,YangzhouUniversity,Yangzhou,Jiangsu225000,China；2.SchoolofHydraulic,EnergyandPowerEngineering,YangzhouUniversity)Abstract：Inordertorealiz
3、ethegreatchangetothenstudent-centerednteachingmode,thispaperdiscussestheSPOCflippedclassroomteachingmode,whichcombinestheonlineandofflineteachingandusestheflippedclassroommodetofonnablendedlearningmode・TheconstructionofSPOCplatform,theschemeofteachingr
4、eform,theformulationofassessmentmethods,etc.areintroduced・TheSPOCplatformdataanalysisshowsthatthisteachingmodehasmoreadvantagesthantraditionalclassroomteaching・Keywords：SPOC；flippedclassroom；blendedlearning；teachingreform0引言2012年以规模开放式在线课程浪潮席卷而来，基于互联网技
5、术的慕课、视频公开课、微课等新型教育在线资源的建设逐渐成为各高校教师学习的热点，于是教学方法、教学结构及管理体制也开始发生变革。MOOC、SPOC、翻转课堂、混合式教学等，相继成为教育研究和实践的新宠，这些给高校教育带来了前所未有的机遇[1-3]o1从MOOC到SPOCMOOC又称“慕课”[4],具有规模大、开放等特征。它与传统课程有所区别。其一，它对全世界开放，学生可以利用互联网学习各种名师的精品课程，拿到名校的课程证书；其二，传统课堂以老师“教”为中心，而MOOC是以学生自主“学”为中心[5]；
6、其三，MOOC的学习资源丰富、知识面广、在线共享等优点。学生可以依据自己的需求在网络上报名参加课程学习，打破了传统课程教育形式的束缚。但是随着MOOC的广泛推广，也出现了一些弊端，比如不能根据学生的特点而个性化的教学，不能因材施教；学习者的辍学率高达80%,仅有10%的学员能完成课程最终拿到结课证书的。交流主要以网络为主,借助论坛或邮件，教师无法与学生面对面交流；学习过程中，缺少监督管理，导致成绩结果不实。为了弥补MOOC的不足，SPOC产生了，SPOC即小规模限制性在线课程，它将MOOC的先进教学
7、技术与传统课堂相融合，它将“在线课程”“翻转课堂”"混合式教学”“微课”等相结合，实现了以学生为中心,以培养学生独立思考能力为最终目标的教学模式。即SPOC是融合实体课堂与在线教育的混合式教学模式。2基于SPOC的翻转课堂教学流程2.1翻转课堂翻转课堂其实是将传统课堂中课上和课下学生的行为进行翻转［6-7］o传统课堂中，教师讲授知识，同时列举例题，学生只要听懂，并在课后进行复习做练习即可。翻转课堂中，学生必须要在课前进行预习，通过预习掌握大部分的知识点，剩下的不懂的通过课堂与同学和老师进行讨论，这就
8、是课外进行知识传授，课堂内进行知识的消化，课后学生再通过整理课堂上所学的，搞懂课堂未解决的问题。所以说，在翻转课堂中，教师是“裁判员”，学生是“运动员”，学生是课堂的中心。2.2混合式教学混合式教学法，又被称为020教学法［8］。即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种"线上"+"线下"的教学。将这两种教学组织形式巧妙的结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习［9-10］o教师在整个活动中起主导作用，学生作为参与的主体，传统课堂教学与线上学习环境、多种教学新媒
