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《大水坑二小“七个一”活动实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、大水坑二小“七个一”活动实施方案为了认真贯彻落实《宇夏基础教育内涵式发展行动计划》,推进我校教育教学课程改革稳步实施,促进教师思想素质和专业能力的提高。根据盐池县教育体育局《关于在全县中小学开展"七个i"竞赛活动的通知》[2013]73号文件精神,结合大水坑二小《校本教研工作计划》特制定本方案。一、活动内容。结合“七个一”活动内容,我校把努力提升教师专业发展作为校本教研的重中之重,要求教师经常写教学案例;本学期每人上一节录像课;写教学实践中遇到的值得反思的问题;每人确立一个教研小专题(一学年内完成);每学期撰写一篇教学论文(反思、学习体会等);每学期读一本教改理论著作(有笔记
2、、有学习体会)。使我校把开展此项活动有机的与校本教研有机的结合在一起。二、组织机构1、行政领导小组:组长:张存军副组长:刘德强贺文国李有旺成员:张明江石天玺王振雄赵振文2、工作领导小组:组长:张存军副组长:贺文国李有旺成员:张明江寇晓伟张晶晶孟祥龙张佳牛有梅闫锋王锐刘建林牛向彩三、工作职责:1、行政领导小组负责学校校本教研的常规工作的督察、考核和指导,确定引导教师逐步、有序地开展校本教研的主题、方向,使学校教师根据自己的实际教学探究、实践、解决自己教学屮的心得、经验,质疑、困惑。2、工作领导小组具体负责教师上交材料审核、统计,帮助教师根据自己的教学想法撰写相关的教研材料,并形
3、成有效的教学策略等。四、实施办法根据我校教研实际,凡教师上交的相关教研材料,必须经工作领导小组审核,确定其教学研究价值、意义,遴选优秀的教研材料报学校参加上级部门组织的教研竞赛活动,已经获奖将纳入到教师职务评聘、评优选先范畴并《根据大水坑二小教育教学量化考核管理办法》给予相应的绩效奖励。五、实施步骤1、宣传动员阶段(2013年4月上旬)⑴组织教师学习《关于在全县中小学教师中开展“七个一”竞赛活动的通知》精神,制定大水坑二小学《开展“七个一”活动实施方寃O⑵明确活动内容,动员教师积极开展教学探究。2、交流研讨阶段(2013年4月中旬一6月10H)(1)学校成立以教务处、教研组牵
4、头,学科教研组为单位的教研活动形式,按照大水坑二小《2012-2013学年度笫二学期教务计划》和《大水坑二小“校本教研”活动安排,组织各学科教师开展相关内容的实践研究和学习交流。通过网上研讨、交验互动、学习交流促进教师教研能力的提高。(2)开展大水坑二小“七个一”竞赛活动,评选优秀成果,统计优秀作品。3、评比总结,参加上级部门竞赛评选活动(2013年6月11日—7月初)(1)学校依据评分细则,分学科对各类作品进行评审、推荐(语文、数学学科各评选10份作品,基础课根据学科评选3-5份,),7月5日前评选结束后,上报师资中心参加全县评审。(2)总结学校“七个一”活动材料,依据教师
5、获奖成果,参加优秀团体中报。4、参加表彰学习阶段(2013年8月上旬)(1)组织教师参加获奖表彰活动。(2)组织教师向获奖的学校、教师进行学习,纠正不足,努力提升我校今后的教育教学质量。六、材料上报要求1、教师参赛作品要求⑴、学情分析报告、教学设计、练习设计、教学反思等文字材料,提供纸质和电子版文档各一份,正文字体宋体,四号,自行设计封面。⑵、教学研讨课。依据“高效课堂”构建教学模式,在班级内上一节课。课堂实录片头设计授课日期、授课班级、教师姓名、课题等,同吋将教学设计、课件、评课记录等光盘一同上交。⑶、教学论文。按照标准论文格式要求编排,上报电子文档和纸质文稿各一份,字数不
6、少于2500字,且未经发表或参评的论文。(4)、教学课件。根据做课内容与容量(1课时)制作(最好用电子白板设计)。视频、声音、动画素材采用常用文件格式,将主程序、素材统一存放、刻录光盘上报。⑸、以上所有作品必须是2013年4-6月份期间教师原创作品。严禁抄袭,一经发现,取消本人参赛资格,学校不能申报优秀团体资格后,根据情节轻重追究责任。2、优秀团体申报根据学校教师平时参加学校教研、专题教研等系列资料活动进行表彰。七、表彰奖励1、获团体奖、获奖教师参加2013年教师节期间的表彰。2、教师作品奖项设定。学校将按照师资中心的奖项设置分学科、分学段进行评选、择优上报。县级将按幼教组、
7、小学组、初中组、高中组四个阶段对参赛作品分类评审。各学段按20%设立一等奖,40%设立二等奖。附:“七个一”各项内容评比细则(参考)内容标准分值学情分析科学、合理、全面,关注到不同层次学生10分教学设计教学任务分析正确;学情分析正确;教学重难点分析正确;三维目标全面、均衡,目标阐述正确,可操作、可评价,符合学生认知规律:教学情境创设有新意,内容充实、适当,环节清晰,能有效引导学牛参与、启发学牛思考;体现新课程理念,运用探究、自主、合作等学习方式;多媒体运用恰当,有利于教学的实施、目标的实现;课堂小节完整
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