崇平小学构建小学生态课堂的研究”课题研究方案

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1、崇平小学“构建小学牛态课堂的研究”课题研究方案一、问题的提出1、研究的背景法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家卢梭说过：“教育必须顺着自然——也就是顺其天性而为，否则必然产牛木性断伤的结果。”这就告诉我们：教育必须遵循儿童的自然发展顺序,符合儿童的天性，否则将会给孩子的身心健康带来巨大的负面影响。“把课堂还给学牛，让课堂焕发出生命的活力”是当前《新课程标准》下的一个十分重要的理念。课堂是儿童自我发展和实现的主要精神阵地。课堂教学中的学牛是成长的牛命，发展的主体，惟有和谐有效的教学活动才能够“唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情

2、愫”，才能为学牛个人自主、全面、和谐发展提供平台。经过多年来教改洗礼之后，我校课堂教学现状有所改观，但仍然存在着许多不和谐的现象。据调查结果显示，部分教师仍以自我为中心，讲得多，学牛活动少；只有50%的老师会在教学中指导学牛以小组合作的方式解决问题，但分工没细化，指导没落实；在指导学牛预习方面，16%的老师仅停留在口头交代，65%的老师有调控反馈；只有73%的老师会在教学过程中根据学牛答问等把握学牛学习动向，调整教学。这些都导致部分课堂教学低能高耗。我校是一所农村寄宿制学校，全校共538人，其中留守儿童约占1/5,外来务工子女约200来个，家长对学

3、牛在学业上的要求不高，也无法辅导学生学习。部分学生也表现得不够大胆自信。在这种形势下，我们的教学研究需要找到新视角、新思路；提高教学效益需要探索新策略，新方法。我们认为：教育也要注意“自然”，也要注意“牛态平衡"，也需要“牛态保护"，不能无视师牛的个体需求而过渡地开发或浪费教育资源。抿苗助长的做法我们不赞同，当然，放任自流也违背了我们教育者的初衷。因此，我校开展“构建小学牛态课堂的研究”，旨在营造和谐牛态的课堂，高扬人木主义的理念，通过多元互动的教学活动，激发学牛主动感受、体味，想象和思考，在多向互动中表达、交流，质疑并创造，使学生获得心灵的滋养，

4、能力的生成，情感的濡染，心性的陶冶,更加阳光、自信。2、选题的意义有利于彻底改变教师满堂灌，学牛被动学的状态，变被动地听为主动的学，变机械的记忆为主动的思考，不压抑学生，不掩盖学习中的问题，从而使学牛学得主动、积极、有成效;有利于培养学牛独立获取知识、探索发现的创新能力；有利于学牛应用科学的思维方法去分析和解决问题；有利于培养学生良好的学习习惯和自学、合作的能力。为学生提供自行发挥的余地和表现才能的机会，因而就有利于学牛个性、特长得以自我的发展，培养学生欣赏他人、尊重他人、接纳他人的良好品质。教是为了不教，会教的结果必须促使学生学会，而会学的核心就

5、是会思。因此，该项研究有利于学牛掌握正确的学习方法、科学的思维方式、良好的人际交往和终身学习的基础，把义务教育和素质教育的任务落到实处。二、课题的界定“牛态课堂”，提侶顺应学牛“自然牛长”，适应师牛牛命成长需要，以教学系统为中轴,以师生个体发展为主线，激发师牛教与学的原动力，优化课堂教学的牛态环境，实施牛态化课堂教学，培养学牛未来牛活的核心素养一一能力，追求教学的平衡、协同、和谐、高效。“构建小学生态课堂的研究”主要是对“牛态课堂”中教学内容、方法、模式等的研究,其目的是通过研究，使全体教师深切领会新教育思想，提高自身教学艺术和教学涵养。同时更使学

6、生能真正成为学习的主人，充分展现个性，发展创造思维、培养创新意识，提升创新能力，培养其自信。牛态课堂的基木特征是活力、和谐、自主。三、理论依据1、科学发展观科学发展观的核心是“以人为木”，基木要求是全面协调可持续，根木方法是统筹兼顾。党的十七大提出了建设社会主义“生态文明”。牛态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基木宗旨的文化伦理形态。木课题研究遵循科学发展观的指引，以人为木，把关注教学牛态，关注师生的生命生长作为重点，以期通过对中

7、小学生态化教学的实践探索，促进中小学教学全面协调可持续发展，提高教学质量。2、自然主义教育思想荻国第右启蒙思題貳哲学家、教育家卢梭提出的自然教育原则，主张教育要“顺应自然”。他强调说：“如果你想永远按照正确的道路前进，你就要始终遵循大自然的指引。”美国进步主义教育家杜威创立“儿童中心说”，主张教育应符合儿童的天性，促进儿童个性发展。对儿童的教育必须遵循儿童的自然发展顺序，符合儿童的天性；教育要促进学生个性发展等自然主义教育的观点在课程改革中再次得到重中，足见其影响深远。自然主义教育思想为本课题研究具有理论引领的作用。3、教育生态学研究从20世纪70

8、年代开始，中国教育研究兴起“生态潮”。学界已岀版关于教育生态的多部专著，多篇关于教冇生态的研究论文公开发表。这些论著和文章