2016插花艺术教学大纲(黄玮 婷)

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1、插花艺术课程名称：插花艺术课程编码：044B022学时：16学分：1适用专业：园林、园艺先修课程：植物学、花卉学执笔人：黄玮婷审定人：刘中兵一、课程性质与任务1.插花艺术为面向园林、园艺专业大四毕业生开设的专业限选课，是讲述插花的基本造型理论、造型技艺以及插花作品艺术鉴赏的基本原理与方法的一门应用科学。通过学生基础知识的学习和实践紧密结合起来，目的在于让学生了解一些基本的插花基本知识，增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力，提高学生的艺术修养。该课程实践性强，与就业密切关联，学完本课程学生可以在各类花店、酒店、及园艺公司从事插花、园艺师等工作。2.该课程对人才培

2、养的作用通过对本课程的学习，要求学生能较为熟练地运用课堂上讲授的基本美学理论、插花基础知识与实践紧密结合起来,培养、训练学生对园林植物的另一种艺术表现手法。增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力，提高学生的艺术修养。培养学生的职业能力，达到国家中级“插花员”的职业标准。二、教学目标通过本课程的学习，使学生掌握插花的概念、类型、设计技巧及应用等，并能独立制作完成东方插花、西方插花的基本花型；提高学生对插花作品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对插花作品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。1.知识目标一般知识点：插花艺

3、术的起源，日本插花艺术发展简史，插花的学习方法实现方式：课堂自学、课外自学、视频自学等；核心知识点：传统东、西方插花艺术风格比较，花材的整理与加工技艺技巧、现代花艺设计理念与技法、花艺色彩设计等实现方式：讲授、讨论等多种方式；2.能力目标通用能力：交流和沟通能力、独立学习能力、创业能力、公开演讲能力、信息技术能力、合作和团队工作能力、领导能力等；实现方式：教师讲解、学生练习、讨论、翻转课堂（制作PPT汇报）等；核心能力：利用插花的美学、鉴赏等知识指导插花过程，具备独立制作东方插花、西方插花的能力。实现方式：教师讲解插花知识，指导学生完成各种插花实践。3.素质目标通用素质：

4、遵守课堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊重等；实现方式：严格考勤，加大过程考核力度（或比重）等，详细记录学生迟到、早退情况，把关平时成绩；核心素质：想象力、美感、动手能力、创造力、合作精神等；实现方式：教-学-做相结合等三、主要的教学方法教学方法采用课堂教授法、多媒体辅助法、实验教学法、分组讨论法、直观演示法、自主学习法等。利用多媒体手段结合课堂现场演示，目的是通过图片及实物对基本理论作深入浅出的讲解，增加学生的感性知识，并唤起学生的学习兴趣。通过向学生展示优秀作品的图片，增强本课程的艺术欣赏性，达到使学生在学习中提高艺术修养的目的。积极探索以学生为主、教师为辅的课堂，增强学

5、生的学习效果。本课程具有很强的实践性，因此配套插花艺术实践课程，采用实验教学法，通过动手创作与对作品的深入研究，激发学生的学习兴趣，课堂教学应注意理论联系实际。四、教学内容的学时分配教学内容学时分配备注一插花艺术概论1二插花艺术发展简史1三插花艺术基本知识2四插花造型的基本理论2五东方传统插花艺术2六西方传统插花艺术2七现代插花艺术4八插花的常见应用形式2五、主要教学内容第一章插花艺术概论（1学时）1.教学重点：插花艺术的概念2.教学难点：根据不同分类方法对插花艺术的分类。3.知识与能力：教学内容企业标准知识能力第一节插花艺术的定义与范畴1.插花艺术的定义★2.插花艺术的

6、范畴3.有关名词▲1.区分插花艺术及其相关名词的含义的能力2.关注插花相关网络讯息的能力3.向顾客介绍当前国内外插花流行趋势的能力第二节插花艺术的特点与作用1.插花艺术的特点★2.插花艺术的作用根据图片归纳总结插花艺术特点的能力第三节插花艺术的类别1.按地区、民族分类★2.按时代特点分类3.按艺术表现手法分类4.按插花作品的花型分类5.按插花使用的器皿分类6.按装饰的位置与用途分类▲1.对比总结东、西方插花艺术特点不同点及的能力2.了解花文化与送花礼仪的能力备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同）4.核心知识和核心能力的实现方式及过程考核方式实现方式：教师讲解、课堂

7、讨论过程考核方式：布置作业第二章插花艺术发展简史（1学时）1.教学重点：中国插花艺术的发展简史2.教学难点：各个时期，不同地域插花艺术的特点和发展情况。3.知识与能力：教学内容企业标准知识能力第一节插花艺术的起源（自学）讨论、分析不同起源学说的能力第二节中国插花艺术发展简史1.先秦的原始阶段2.汉魏南北朝的初级阶段3.隋唐五代的昌盛期4.宋元的精雅期5.明代的完善期★6.清代的衰微期7.20世纪80年代的复苏期▲分析不同时期流行不同国花的深层次原因的能力第三节日本插花艺术发展简史（自学）快速阅读教材并提炼重要知识点的能力4.核