人版小学六年级写字教（学）案

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1、....人教版小学六年级写字教案小学六年级写字教案第1课上下结构(一)教学要求:1在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;2能分析病例，通过上下对照查出病因;3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间:1课时教学过程:一导入1板书课题上下结构(一)2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢,今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上宽下窄型的写法(1)什么叫“上宽下窄型),让学生回答。(2)出示示意图，教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得宽，

2、下部件要写得窄。(6)让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。参考....(7)出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。(8)学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上窄下宽型”(1)什么叫“上窄下宽型”,让学生回答。1(2)出示示意图，教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得窄，下部件要写得宽。(6)让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。(7)出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。(8)学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写;2想一想。四小结:本节课的主要

3、内容。第2课上下结构(二)教学要求:1在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;2能分析病例，通过上下对照查出病因;参考....3会写这两种类型的上下结构的字。教学时间:1课时教学过程:一导入1板书课题上下结构(二)2你觉得怎样才能写好上下结构的字呢,今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解上大下小型的写法2(1)什么叫“上大下小型”,让学生回答。(2)出示示意图，教师讲解。(3)出示例字(4)学生观察分析上大下小型字的写法。(5)教师讲解:(一)上部件要写得长，下部件要写得短;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得宽，下部件要写得窄。(6)让学

4、生观察书上的两则病例，说说问题在哪。(7)出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。(8)学生临摹，教师巡视指导。2讲解“上小下大型”(1)什么叫“上小下大型”,让学生回答。(2)出示示意图，教师讲解。参考....(3)出示例字(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。(5)教师讲解:(一)上部件要写得短，下部件要写得长;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。3(三)上部件要写得窄，下部件要写得宽。(6)让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。(7)出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。(8)学生临摹，教师巡视指导。三练习1写一写;2想一想。四小结:本节课的主要内容。第3课包围结

5、构(一)半包围教学要求:1在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点;2能分析病例，通过上下对照查出病因;3会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间:1课时教学过程:一导入1板书课题包围结构参考....2包围结构分为两大类:1半包围;2全包围。3你觉得怎样才能写好包围结构的字呢,今天我们就来探讨这个问题。二新授1讲解半包围的写法(1)从两个方面对字心进行包围:第一种情况?出示例字?让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。?出示示意图?教师讲解书写的方法。?学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上4第三种情况方法同上:2从三个方面对字心进行包围:第一种情况?出示例字?让学生分

6、析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。?出示示意图?教师讲解书写的方法。?学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上第三种情况方法同上:三练习参考....1写一写;2想一想。四小结:本节课的主要内容。5第3课包围结构(二)全包围教学要求:1在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点;2能分析病例，通过上下对照查出病因;3会写这全包围结构的字。教学时间:1课时教学过程:一导入1板书课题包围结构(二)2你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢,今天我们就来探讨这个问题。二新授1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。(1)讲解小方

7、型:?出示例字?让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。?出示示意图?教师讲解书写的方法。?看书上的病例分析病因。参考....?出示“回”字，分析它的写法。?学生临摹，师巡视指导。(2)讲解扁方型字的写法。?出示例字?让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。?出示示意图6?教师讲解书写的方法。?看书上的病例分析病因。?出示“皿”字，分析它的写法。?学生临摹，师巡视指导。3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。(1)讲解长方