四年级语文上册第一单元2《下雪的声音》教学设计冀教版

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1、《下雪的声音》教学设计◆教材分析《下雪的声音》是一篇文质兼美的散文。作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷。作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。◆教学目标【知识与能力目标】1.正确读写文中的生字词。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。【过程与方法目标】1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2.理解

2、课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句。【情感态度价值观目标】理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。◆教学重难点【教学重点】用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。【教学难点】在朗读文章的过程中，培养学生淳朴、真实的感情，陶冶学生的情操，唤起学生美好的情感，领略大自然的美好。◆课前准备多媒体课件◆教学过程一、导入新课同学们，你们都听过什么声音？你们听过下雪的声音吗？这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音。（出示图片）二、初读课文，自学生字。1.明确自学要求。（1）读准注拼音

3、的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2.学生自学，教师巡回指导。3.检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。窸窸窣窣倏忽涛声窃窃私语滋润旋转翩翩而至飞逝序曲（2）理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。4.开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、师生对话、感悟文本。1.反复诵读课文，中间可穿插默读课文，让学生边读边感悟。2.围绕一个话题，展开讨论：你喜欢下雪的声音吗？你觉得哪里写的美？(1)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；(2)小组交流补充；(3)讨论怎样读好。3.作者从下雪

4、的声音里听出了什么？你从下雪的声音里听出了什么？4.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？5.指导背诵四、再次默读课文，思考作者是如何描写“下雪的声音”的？作者在描写下雪的声音时，没有直接告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音，而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较。侧面描写五、课文总结这节课，我们初读了课文，可以说字里行间都饱含着作者对春的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。六、课后作业1.写下你用心感受的体验。2.积累文中自己喜欢的词语或句子。七、板书设计下雪的声音像有亲朋好友窸窸窣窣地走来像慈爱母亲的呵护