在自读课文学习中培养学生语文自学能力的一些做法1

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1、在自读课文学习中培养学生语文自学能力的一些做法河南省济源市王屋一中赵治安（个人简介：赵治安，男，71年8刀出生，河南省济源市王屋镇人，现住济源市王屋一中，中学一级教师，济源市优秀教帅，优质课一等奖获得者。电话13838940896,邮编454693。）学习方法，是达到学习目标的途径和手段。运用科学合理的学习方法，能收到事半功倍的效果。“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生口学的方法，才能使学生真正具有独立自主的能力。因此科学的方法，是培养学生语文自学能力的重点。在上述教学思想的指导下，我在自读课文学习中，注意教给学生自学方法,以培养他们的自学能力和良好的学习习惯。1、指

2、导学生学会积累、运用语言首先，学会理解、鉴赏语言。文章是由词、句、段这些基本的单位组成的。语言是文章的表现形式。理解、鉴赏语言其实就是对妙词、美句、好段的理解与赏析。对于语言的理解，最重要一点是在具休语境中去理解，即在理解语句基本义的基础上，根据该语言在文章中的位置，联系上下文去分析，从而得出这个语句的具体意义。好的语言，对于经过儿年语文学习的初中生来说，鉴赏出来也是易如反掌的。难的是分析，这需要一定的方法，诸如表达方式、修辞手法、结构作用、感情色彩、语言表现力等方面都可以入手分析。例如写景的美句，我指导学生从内容（语句内容）、修辞（修辞手法）、情感（作者情感）、作用

3、（结构作用）四个方面去分析，学生掌握了方法只需要对号入座即可。其次，学会摘录，积累词句。理解并会鉴赏语言才能有意识、有目的去积累摘录，而积累的主要目的是正确运用语言。这儿个环节是相互链接、缺一不可的。其中积累语言是十分重要的中间环节。在阅读各种文章的过程中，遇到好词、佳句、美段以及典故等，我都要求学生摘录下来。还有像口读的文言文预习，我也常让学生口己总结本课的文言知识，如：实词、虚词、特殊句式等。摘抄下来后,指导学生通过读、背等方式积累。再次，运用语言，提升表达能力。运用语言是语言学习的最高层次。学生在课文学习中，积累了优美的词句，最终目的是运用到生活中去，即“学为己

4、用”,将别人的转换成口己的。因此，我常常让他们做些语言表达的练习来提升其表达能力。例如《山屮访友》屮，作者与山林屮的口然景物对话，语言优美、饱含丰富的想彖力。我就布置学生口选一个事物，发挥口己的想象与其对话，写成片段作文。写作练习是语言运用的综合训练，是比较难的、但是必需的。这种练习益少而精、冇针对性、所选内容要利于学生发挥，也易丁学生去积极表达。除此Z外，口头表达能力的训练也是不可或缺的。课前演讲就是一个省时又效果不错的方法。2、指导学生掌握学习步骤、理解文意学会积累、运用语言只是语文学习的一个层而；理解文意、增加情感体验、达到审美享受是更高层而。而这一层面的领受是

5、一个需要逐层深入、循序渐进的过程。因此在学习中，我耍求学生第一遍通读文章，查字典解决不懂的生字生词;接着朗读或默读课文，初步了解课文的主要内容，知道写的是什么。即对文章整体“初步感知”；接下来再引导学生通过对重点语段的分析，进一步理解文章的思想内容。即对文章的部分进行了“精读分析冬然后再回过來统观全文，划分段落，总结中心思想，掌握表达形式上的特点。这又从“部分”回到了“整体”,从而形成了“整体——部分——整体”的学习过程。比如《福楼拜家的星期天》这篇文章学习：学生第一遍阅读，解决了课内生字词，再读课文时，了解了文章写的是“一个星期大发生在福楼拜家，朋友聚会的事情”，这

6、篇课文重点描写了几个人物的特点，因此接着我指导学生重点品读表现人物特点的语句，然后通过个体人物的特点，反观全文，归纳这些人物的共性特征，并总结文章在描写人物时用了哪些方法。最后从文章主要内涵中，看看能受到哪些启发来指导口身的学习生活。这篇课文可从这些人物的共性中看出作者传达给我们“热爱生活”的价值观。我借机倡导学生用一颗积极、热情的心去爱生活、爱人生，不要因为生活的艰难与挫折就放弃它。3、指导学生对不同的课文用不同的方法学习虽然现在的语文学习对于文体意识强调的比较少，但我纵观初中语文所选课文，大部分文章还是比较规范的文体，且文章后附录的文学常识中，也多次对阅读不同文体

7、的文章提出了指导方法。因此我个人认为，有一定的文体意识对于课文的学习是益大于弊的。因为不同的文章，作者思路不同，表达方法不同，重点也就不同。比如记叙性文章（包括记叙性散文、记叙性诗歌、小说），应把握好记叙的要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）、文章情节及一系列的环境设置。例如学《女姻造人》，这篇文章的体裁是神话，因此首先教学生掌握神话的基木特点——丰富的想象、夸张的手法，接着指导学生从神话特点入手学习文章的情节。学生懂得了这些，学习文章时就不会觉得无从下手了，反而能较好地理解文章的情节。又如《秋天》这首诗歌，我指导学生抓住诗歌的几个耍素——