在中学物理教学中对学生科学素养的培养

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1、在屮学物理教学屮对学生科学素养的培养'‘牛顿第一定律”一课中的教学尝试论文摘要：本文阐述了科学素养的内涵，讲述了在中学物理教学中対学生科学素养培养的必要性，及对屮学物理教学屮出现的问题和解决方法的思考。并以“牛顿第一定律”为例，从教学理念，教学设计和实施过程方血加以探讨。关键词：科学素养探究学习“形成科学的过程”科学思想科学方法一、科学素养的内涵通俗的说法，科学素养是指公众对科学所应了解的程度，包括运用科学基本观点理解自然界并能做出相应决定的能力，以及能够确认科学问题、使用证拥、做出科学结论并就结论与他人进行交流的能力。有关专家认为：科学素养

2、由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质五大要素构成，这五大要素构成一个相互联系、相互影响的冇机整体。在这五大要索屮，科学知识起着基础性的作用，是培养和形成其他要索的载体;科学能力是核心，包括各种科学思维能力和科学实践能力等内容；科学方法是科学素养的重要组成要素，是科学的认识方法；科学意识和科学品质是科学素养的重要表现形式，其中科学意识包含科学的世界观、在社会生产及生活中有理解和应用科学的意识等内容，科学品质主要指科学态度、精神以及对科学的兴趣、情感、动机等内容。二、问题的提出和背景以往，我们中学物理教师过分注遼学生对知识学握的评价

3、而忽略学生应有的基本能力的培养；过分重视知识点及规律内容的讲授而忽略了学生对知识及规律形成过程的了解；过分简单地复述物理学发展的历史而忽略了物理思想和物理方法的概括和提炼；过分强调了的理论的权威、老师的主导作用而扼杀了学生的口主及探究精神。中学物理教学不能提供学生一种可持续发展及终生学习的基础和能力。这样的教学很难培养学生的科学索养。在指导美国刚兴起的“新物理运动”这一课程改革的'‘哈佛物理规划”中有这样一条教学原则：要让教师和学空以物理学家认识物理世界的木來血目的方式去认识世界，获得认识世界和进行科学硏究的能力和方法。这一原则中已把教师对学

4、生的科学素养的培养捉到了一个很高的位置。我国教育部2003年4月颁布了普通高屮“物理课程标准（实验）”，标示着我国普通高屮课程标准的改革实验已经止式启动。高川物理课程标准在提高全体学生的科学素养课程总目标的前提下，提出了“三维教学H标”，即“从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度来实现对于人才索质的培养。初中的《科学课程标准》也强调“以培养科学素养为宗旨”，“以探究学习为核心”。通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探究，培养他们对科学的兴趣和求知欲。因此，更新教学理念、用正确的教学思想指导我们的教学就显得有为重要。一堂好

5、的教学应以知识为载体，能力培养为核心，注重科学思想、科学方法的教育，渗透科学意识、科学品质的培养。下而以本人对'‘牛顿第一定律”教学设计、实施及感悟和各位同行一起探讨。三、'‘牛顿第一定律”教学屮对学生科学索养的培养的尝试教材分析及课前设计：这节教材首先对人类认识"运动和力”的关系作了历史的回顾，着重介绍了伽利略硏究运动和力的关系的思想方法及卓越贡献.尔后讲述牛顿笫一定律的内容和物体惯性的概念.这是初、高中知识相衔接的一节课程。学生已经了解了牛顿第一定律的基木内容，所以在教学设计上应以教材屮有关"力是运动的原因还是改变运动的原因”这一问题认识

6、的发展历史为线索，以科学思想、科学方法教育与思维能力培养为主要目标。教学的侧重点应放在理解伽利略对'‘运动物体不受外力作用会保持自己的速度不变”论断的研究、思考、推理过程，学习科学研究中常用的理想实验方法。在牛顿第一定律内容的学习上，注重知识的理解及与生活实际的联系。为避免教师兀长的叙述，发挥学生学习的自主性，思维的积极性，本课采取学生自主探究模式组织教学O1、还原对规律认识的历史，注重科学思想、科学方法的教育在以往的物理教学中，人们过于注重知识本身的系统传授，而忽视对知识形成的粘心阐述；更多地重视学生学习物理知识的学习方法而不是物理科学自身

7、的科学方法论。科学思想和方法论是对作为人类认识活动的自然科学的一种哲学考察，它为真理的自然科学提供坚实的粋学基础，为自然科学家有效地进行认识活动提供指南。传授物理知识的过程中通过対物理学历史发展过程的考察，揭示物理学发生、发展和演化及其相应的认识论和方法论变革的历史规律，并对物理学发展的基本趋势和它在科学技术中的地位和作用提出科学的说明，它将有助于学生了解物理学家认识和发现物理定理、定律的基本方法。从而“以史为鉴”，培养他们以物理学家认识世界本来面H的方式去认识世界。在一定意义上，通过对规律认识的历史的还原，对学生进行科学思想和科学方法论的教

8、育是培养学生科学素养的冇效途径。“牛顿第一定律”的引入始于设疑：“运动起因是什么？”。经过思考，大多数学生回答：是因为冇力的作用。理由：力作用在物体上物体才能运动，