语文教研组2018-2019第一学期工作总结与课改工作小结汇编

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1、语文教研组2018-2019第一学期工作总结与课改工作小结汇编语文教研组2018-2019第一学期工作总结本学期我组在校领导和教务处的指导之下，积极的开展教育教学的硏讨，学习先进的教育教学理念，取得了一定的成效。下面，就本学期的工作做如下总结：1、教研活动积极、正常开展。本学期我组共有5名教师参加了校骨干教师示范课,4名教师参加了新教师汇报课的开课活动。在每月一次的教研组活动中围绕"课堂有效性"开设了4次公开课。在迎接我校三星级验收和市区教硏视导活动中均开设了优质的公开课，受到了各级领导的好评。高三的五位教师也为我们开设了复习示范课。各备课组也都按照各自

2、的计划逬行推磨式开课。教师积极的利用这些平台展示自己、提高自己，也为我们所有的教师提供了一个很好的学习平台。有利于提高我组全体教师的教学水平。2、认真做好教学五认真的教学常规工作。我组教师认真备课、精心授课，并做好作业、试卷的批阅和讲评工作，在学校的教学五认真的检查中全部合格，并有6位教师获得优秀。3、认真学习教育教学理论。我组认真围绕〃课堂有效性〃每月开展一次理论学习，积极参加各级硏修、教研活动。并对2011年江苏高考考试说明进行了认真的解读与学习o这些都有效地指导了我组教师今后的教育教学。4、积极开展各项作文竞赛活动。本学期我组成功组织了江苏省第七届

3、高中生作文大赛、南京市"好家长"杯作文比赛、全国中小学生读写大赛的初赛活动，在已经结束的前两项比赛中，我校学生取得了优异的成绩,获得一、二三等奖的学生有三十多人。这些活动的成功开展极大地推动了我校学生语文学习的积极性，营造了良好的写作氛围。5、认真做好"一刊一报"的工作。本学期在我组教师的努力下,成功编辑了2期《锦粼》杂志和2期校报。在编辑的过程中，我组教师大力宣传，认真组稿、审稿，并亲自动笔写稿。6、古诗文名句上墙。本学期我组教师针对高考考试说明中古诗文背诵篇目，精心选择了其中的名句,制作成文化牌,悬挂于学校的楼梯入口处，营造了古诗文背诵的良好氛围。7

4、、名著导读材料的编辑。10年江苏高考考试说明中新加入了10篇名著的考查内容,因考虑到我校学生的实际情况，我组教师精心编辑了这10篇名著的导读材料。在这即将过去的一学期里,我组教师团结一致，努力学习,积极探索，忙忙碌碌，但和我们打造临江特色的语文教学的目标还有很远,还有很多的工作有待于我们去做。我们将继续努力，朝这一目标迈进。课改工作小结随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施,新一轮的课程改革轰轰烈烈的推开了。近两年,课改工作给我们学校带来的变化是巨大的,我校教师的教育教学观念有了很大的转变,教师素质有了极大提高,

5、学校的教学硏究气氛空前浓厚,课堂教学岀现了前所未有的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。一、新课改，转变了教师的观念，促进了教师素质的提高。新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师,要适应新的课程改革的需要,必须更新观念,不断提高自身素质,同新课程一起成长,以适应新课程对教师的要求,为此我们做了以下工作：1、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。以新一轮基础教育课程改革为契机，组织教师认真学习落实文件精神，提高认识,明确新

6、课程观念，把握新教材特点，立足课堂,积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。除积极参加市区教育局的新课改培训外，我校自己利用各种讲座、学习加强对教师的培训,使教师在实验之初就对新课程有了足够的认识,对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待亲用果改上,统一了认识,转变了观念。2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质把教科研作为一个载体,让教师在教育科研中,通过"学习-实践-再学习一再实践"的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念,增长教育教学能力。为了适应新课改的需要，中心校加大了对教师的培养力度，更多的提供教师

7、外出学习和培训的机会,让教师尽快提高自身素质,本学期，我校已派出教师赴常熟、新浦等地参加培训、交流和学习,这大大提高了教师的自身素质，为新课改奠定了坚实的基础。3、新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台,为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。新课改的教师出课率飞速增长，这大大提高了我校教师的教育教学水平，有力的提高了我校教师的自身素质。二、新课改，使我校的教学硏究气氛空前浓厚集体备课早已成为学校的常规工作，新课改以来，我校的教学硏究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的

8、1、加强集体备课，发挥群体效应,重视研究教法学法,全面挖掘教材的教育功能，尤其是