语文古诗词应考策略

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1、中考古诗词赏析应考策略桥头河中学廖立群―、考点分析在我们中考的试卷当中呢，有一道阅读题非常的神奇，它神奇是什么呢，看似非常简单，但实际上很难得分，它就是古代诗歌阅读，《语文课程标准》对它提出了这样的要求：“诵读，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。对古代诗歌阅读的考查，主要是考查对内容的理解，特别是对名句的理解。在屮考屮，古诗词阅读占的分不多，只有四分，它只是出两道题,分别在试卷第15小题和第16小题。具体来说，第15题考查语言运用，落实在用字、修辞、意境、名句赏析、写作特色等，第16题考查诗词

2、的思想感情。题型以简答题为主，现在我们来看一下近三年来古代诗歌阅读娄底中考试题：二、中考冋顾2011年《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪四窗烛，却话巴山夜雨时？15、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时这两句诗是由当前离别的愁苦所激发出来的对未来相聚的欢乐的憧憬。（2分）16、这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？（2分）漂泊异乡，盼望归期的感伤。2012年《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日牛残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。15•这首诗表现诗人怎

3、样的思想感情？（2分）思乡之情16.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处？（2分）“生”和“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，1分，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。1分2013年《钱塘湖春行》口居易孤山寺北贾亭四，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。15."几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用莺争暖树、燕啄春泥写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。（2分）1

4、6•诗屮直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”抒发了对四湖美景的喜爱之情。那么看完这些题，我们会很惊喜的发现，这三年诗歌鉴赏题都考了同一种类型的题：全诗或某句表达了诗人怎样的思想感情？不仅是近三年，我们2008年中考《泊秦淮》的第15题是全诗表达了诗人怎样的思想感情？2009年中考《早春呈水部张十八员外》第15题全诗表达了诗人怎样的思想感情？2010年屮考《破阵子》第16题这首词抒发了作者什么样的思想感情？那么我们可以看出：.中考最热衷的题型是全诗或某句表达了诗人怎样的思

5、想感情？三.解题策略纵观历年中考试题不难发现，古诗词阅读题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但很容易失分，一个重要的原因就是学生答题不规范，缺乏对诗歌的整体把握，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。根据考题类型，我把它分成五人类：第一是品味炼字类，第二是名句赏析类，第三是主旨情感类，第四是想彖描述类，第五是表达技巧类。我们一起來看一下第一类品味炼字类(一)、品味炼字类［题目形式］(1)诗歌中的“某"字或词有什么表达效果？(2)“某"个字或词用得好，好在哪里？(3)“某”字能否改为“某"字?(4)

6、你最欣赏哪个字或词?请赏析。［应对策略］这类题主要考查学牛对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。【题型示例】请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山。”妙在何处？解析：木题考查炼字，要求从一个句子中找出最富有表现力的字或词语来进行赏析。根据上面的“应对策略”，先找“诗眼”。“诗眼”通常是全篇主旨或诗人情感所在，通常是动词或形容词，结合诗句和全诗分析，“诗眼”应该是“悠

7、然”或“见”，确定之后，再按照以上的方法回答即可。答题示例一：“悠然”是自得其乐的意思，形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景吋的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。(二)、名句赏析类［题目形式］(1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。(3)从某句诗屮领悟到什么人生哲理？［应对策略］这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，虽然答案不要求统一，但是要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景

8、特点或采用的修辞手法或用词的生动形象等，并口还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。【题型示例】刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你认为好在哪里？解析：木题考查的是对名句的赏析。结合以上的方法，先找准赏析的切入点一一比喻，再具体分析：是自喻，为什