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《外研版（一起点）Unit2She'sanurse教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、unit2Shefsanurse.1教学目标1、语言技能(1)听：全体学生能听懂：ShJs・・.HJs…(2)说：全体学生能听说：Shc，s...He，s...(3)读：全体学生能整体感知：She's...He's.・・(4)写：全体学生能视觉感知：She's...He，s...(5)运用：全体学生能初步运用：She，s...He，s...介绍他人的职业2、语言知识功能：介绍他人及其职业语法：全体学生能初步运用：She,s...He>s...词汇：全体学生能理解：he(he,s=heis),doctor,she(she's=sheis),me,nurse,drive
2、r,policeman,pupil全体学生能初步运用：he(he,s=heis),doctor,she(she's二sheis),me,pupil部分学生能初步运用:doctor,nurse,driver,policeman语音：进一步感知英语的语音语调3、情感态度乐于感知并积极尝试使用英语，真诚地向朋友介绍家人，从而增加友谊，帮助学生形成正确的职业观。4、学习策略积极运用所学英语进行表达和交流，通过单词R认知：doctor,nurse,driver,policeman,pupil5、文化意识了解英语姓名中也有男女共用的名字2学情分析小学一年级学生对英语学习比较感兴趣，好胜心和
3、集体荣誉感很强，因此在设计上可采用任务型教学模式。教师所设计的学生活动要面向全体学生，由易到难，引导学生在探究中学习新知，理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，形成稳定、持久的学习兴趣。3重点难点1、重点学习职业名词以及运用“She，sHUsa+职业名词”介绍他人的职业2、难点能够运用职业名词“She'sHe，sa+职业名词”介绍他人的职业4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【活动】Module1Unit2She'sanurse(—)复习导入Warm-upandrevision(2分钟)1.Greeting2.Singaso
4、ng:Thedoctoronthebus.请儿名学生到台前分别扮演医生、司机、护士和小丑做动作。其余学生边唱边做。【设计意图】师生用英语互致问候，进入学习英语的状态。请学生演唱本节课的英文歌曲，鼓励学生全员参与，大胆尝试，能够激发学生的学习热情，对本节课的新授内容也有所铺垫。(二)任务呈现Taskpresentation(2分钟)Lookandlisten教师出示自己家的FamilyTree,给学生做示范。Thisisme.IamanEnglishteacher.Thisismymother.Sheisanurse.今天我们继续来学习如何介绍他人的职业。【设计意图】教师出示口己
5、家族的照片，激发学生的好奇心，激发学生用学过的有关职业的英语单词和句型进行英语交际的愿望。通过设计这种真实的语言环境，贴近生活的方式，有助于帮助学生理解，达到了很好的教学效果，学生能够很明确本节课要学习的主题是什么。（三）课文学习Textlearning（10分钟）1、Askandanswer:Who'she?He'sDarning.2、Listen听课文录音Listenandrepeat:P5・24、出示思维导图：PPT演示大明家人的职业。教师进行讲解。5、Practicetosay6、Trytoretell:如果你是大明，请你來说说你的家人是什么职业的？学生根据思维导图的提
6、示，说出大明及家人的职业。【设计意图】课文学习是本课的主要内容，为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，通过观看CD-ROM,让学生自然而然的理解本课的知识重点，即职业名词以及运用“She'sHela+职业名词”介绍他人的职业。并在学习中有层次的引导学生运用“She，sHe，sa+职业名词”介绍他人的职业。与此同时，教师用思维导图的形式板书重点词汇和句型，帮助学生记忆，为最后一步的复述课文做好铺垫。整个学习过程是学生一个自然习得的过程，学生在学习的同时，其实已经进入了角色，通过角色替换表演感觉自己真的是Darning,从而掀起一个小高潮。（四）训练巩固Practi
7、ce（15分钟）1、Myfamilytree2、Lookandsay：She's...He's...3、Amy'sfamilytree4、Canyout「y?选择小组内同学的familytree,fflThisis....she或he进行介绍。5、Listen,numberandsay6^Haveacheck【设计意图】学生的巩固训练是层层递进的，从听说过渡到读写，让学生扎扎实实的掌握知识，形成技能。首先让学生设汁自己家的familytree,并向同伴进行交流，使学习内容更加生活化，教师可
