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1、苏教版《aoe》敦学设计一,教材分析木课包括三部分内容•第一部分是三个单韵母a,o,e,配有一幅图画.图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音〃啊〃提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形捉示a的形•一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音〃喔〃捉示o的音•一只鹅在水上游,〃鹅〃提示c的咅,鹅在水中的倒影提示c的形.第二部分是声调符号和a,o,e三个单韵母的四声•第三部分是a,o,e的书写格式及笔画笔顺.a,o,e的发音和韵母带调读是木课教学的重点,e的发音及a,o,e的第二声和第三声是教学的难点.二,教学耍求1学会a,o
2、,e3个单韵母，读准咅,认清形，止确书写.2知道单韵母冇4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a,o,e的音.3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格.三，教学准备a,o,e及带声调a,o,e的字母卡片；画冇四线格的小黑板.四，课时安排：2课时.五，教学过程第一课吋一,教学目标(-)学会a,o,e三个单韵母，能读准字母音,认清字母形.(二)认识声调符号，学习掌握a,o,c的四个声调，能直接读出带声调韵母的咅.二,教学重点，难点(-)a,o,e的发音方法和韵母带调一口呼是重点.(-)读准韵母的二声和三声是难点.三，教学
3、过程(一)明确学习目的，激发学习兴趣1,给同学们读一个小故事，喜欢吗教师先读一个带有注音的冇趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注咅读物了，以后学习查字典，学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣.2,教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它.1,看图讲故事（依据课木插图教师编讲）,激发学习兴趣.（二）学习单韵母a1看图引出单韵母a,板书〃2教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范•嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能
4、变动.学生观察，模仿，体会发音要领•学生反复练读•可以利用插图，借助〃啊〃读准a的咅;编成顺I」溜帮助学生记忆发咅方法,〃张大嘴巴aaa.3再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的咅•教儿歌，帮助学生记忆a的音和形.4?学生反复练习发a的音.教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）.（三）学习单韵母o（方法同上）注意教发o咅时,讲要领，做示范.发〃音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起•发音方法，把〃喔喔〃的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了.拢圆嘴巴
5、ooo（四）学习单韵母e（方法同上）注意教发音时，讲要领,做示范•这韵母不是鹅的音，是第一声，鹅是第二声•发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿•嘴巴扁小ecc.（五）小结:教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1〃张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.〃要告诉学生发单韵母a,o,e时，口形不能变动•利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分.2跟着老师读儿歌.I员11员I脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa・太阳出來红通通，公鸡一叫000.清
6、清池塘一只鹅，水屮倒影eee.3跟着老师读一读，说一说.（六）学习声调1认识声调符号，配合手势和儿歌学习.〃-〃是第一声,〃/〃是第二声是第三声,〃〃是第四声一声平,二声扬，三声拐弯，四声降.看图上小汽车的走势，〃汽车平走ddd,汽车上坡ddd,汽车下坡乂上坡ddd,汽车下坡aaa.2练习读a,o,e的四声.xrnz（1）顺序读，变序读.（2）二，三声对比读./V✓V/Va——ao——oe—e（3）联系日常生活，教师引导用带调的a,o,e组词.d阿姨好!d啊!你说什么d啊这是怎么冋事卫阿，伟大的祖国！0噢，我懂了.
7、6哦，是这样吗6哦！我明白了.。飞蛾额头Q恶心。饿了凶恶（七）巩固练习.1•教师领读课文，学生自读课文.2.让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状.3.读带调韵母，自读，指名读.（八）小结:我们今天学会了a,o,c三个单韵母的读咅,认清了字母形，掌握了四个声调.（九）游戏巩固；1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a,—个叫o,—•个叫e,然后请他们上台介绍自己.还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.2教师示范说:〃小朋友好!我是a!你们愿意和我做朋友吗〃下而的小朋友都大声地说:〃a,你好!我们愿意和你做朋友!〃
8、接下来就到o和c上台介绍门己•这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字.（I■）课堂总结:表扬木课表现好的同学（-1，一）家庭作业请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰•头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字.其他同学也可以做，但是名字以后老师在给你起.回家后，你就
