四科组校本研修总结

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1、14—15学年度（上）四科组校本研修总结忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的科学备课组工作，主要做了以下几各方面：一、教学常规常抓不懈。学期初以学校“博学致远，崇德求实”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际，制定了学校“教学常规细则”。使全体教师都明确学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和备课组的互查。木学期，备课组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学，认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、

2、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、文化知识考核：平吋组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。3、一学期来教研组共检查了备课本5次，教师们都能按要求备足、备好课，大部分教师能写好详案，并能及时写好教后反思。二、配合学校教导处工作。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查口己所有的职业表现是否规范、得体。2、互观——由组长

3、牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。3、校查——随机查：包级领导进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。坚持每周一次备课组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得"

4、交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。真止将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。三、认真学习教材，专研教法。开学初，我们就认真学习了教法，全面掌握各自教材的目标、重点，难点，就教材的教学做了全盘计划，做到统一思想，统一行动,因材施教。让每位教师都明确本学期的任务，都明确科学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价

5、与分析等基本常规。保证教学的顺利进行。四、其他工作。1）我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。我们耍求教师注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。2）本学期全体教师都会用远程教育资源查找资料，老师们都能自觉利用远程教育资源中的有用资源,经过整合后运用于课堂教学,服务于课堂教学。3）开展单元测试活动。五、今后努力的方向。1、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。2、教师学半均要转变观念，更新思想，用新课程理念指导教学和学习。3、想方设法提高学生实验操作能力和背诵能力。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐和伴。我们将本着“勤学、善思、实干''的准则，一如既往，再接再厉

6、，把工作搞得更好。14—15学年度（上）个人校本研修总结姓名：党西玲作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色,形成口己的风格，教出口己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的半活当中

7、去。二、在反思中进步、成长通过学习，让我清酮地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。1、促进口己向专业化的发展社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、&动地发展