说课过程_教学案例设计_教学研究_教育专区

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1、关涉全人类的公共利益说课各位老师，大家好。今天说课的内容是教科版思想品德八年级下册第二单元第四课第二课时《关涉全人类的公共利益》。我来自济南章丘辛寨镇辛锐中学。我将从以下七方面展开研说。二、纵横联系说教材，包括本节课的教学内容和教学目标。、自然《关涉全人类的公共利益》是本册教材第二单元第四课第二课时，是在学习了第一目《身边的公共利益》基础上展开的教学。本部分内容共包括两个层次，一、国际安全、国际经济、国际文化；环境资源。通过学习要求学生对公共利益有一个全面、正确的认识。关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

2、形成可持续发展意识。《关涉全人类的公共利益》是本课教学的一个难点，同时为本单元第五、六课和九年级全一册漫步地球村的学习打基础。依据课程标准和教材分析，我确立了本节课的教学目标。情感、态度、价值观目标：热爱和平，关爱自然关注全球发展。能力目标：引导学生学会观察社会，提高社会调差能力。知识目标：了解正在形成的涉及全人类的公共利益的格局，知道国际安全，国际经济，国际文化，自然环境资源是全人类的公共利益所在。依据教学目标，和学生已有的知识经验，在吃透教材的基础上，我确立了本节课的重难点，重点：引导学生懂得国际安全的重要性；难点：引导学生

3、关注世界和平与发展问题。二、突显主题说学情我将从心理品质，知识能力，生活经验三方面来分析。从心理品质方面看，八年级学生好奇心强，思维活跃，关心社会有主人翁的意识。从知识能力方面看，八年级下册第一单元自然的声音，从自然环境资源的重要性，资源环境的现状,以及我们应如何节约资源保护环境作了全面的分析,为学习本节课自然环境资源打下基础。第四课身边的公共利益，通过学习公共场所，公共设施，公共服务,学生切实感受到公共利益给自己和人民生活带来切实的好处为本节课学习打下情感基础O从生活经验方面看，通过时事新闻，战争影片，历史课学习和社会实践活动

4、，学生对国际安全，国际经济，国际文化，自然环境资源有一定的了解。八年级学生年龄和受教育程度的局限，使得他们看问题不全面，容易陷入误区，走向极端。因此教师在教学中要善于正确引导。三、学贵有法，说模式，包括基本模式和教学策略教无定法，贵在得法。辛锐中学思品组新授课确定运用和谐教学模式本着以人为本尊重生命，面向全体的理念，坚持教师主导，学生主体的原则，确定和谐互助四步骤，创设情境，导入新课,自主体验，合作探究,自由表达，内化新知，课堂小结单元回归,在教学中，要重视情感体验，重视动静结合，重视交流展示，重视教学相长。四、实践运用，说过程

5、包括教学步骤和设计意图本节课我共设计了四个环节，下面进行具体阐述。环节一：创设情境、导入新课（3--5分钟）欣赏歌曲《我和你》，引出“地球村”的由来，导入课题。设计意图：激发兴趣，引发思考，引出关涉全人类共同利益的国际安全、国际经济、国际文化、自然环境资源等问题。环节二:自主体验，合作探究（25分钟）本环节我共设计四部分探究，探究一了解国际安全,探究二：关注全球经济，探究三：多样的文化，探究四：自然环境资源探究一：了解国际安全我主要采用问题引领方式进行教学，学生观看《朝鲜半岛局势紧张》的新闻视频小组讨论以下问题1、朝鲜一旦爆发全

6、面战争会产生怎样的危害?2、你认为解决朝韩问题的最佳途径是什么？3、列举关系到我们切身利益的国际性事务有哪些?他们都有那些作用？教师总结，当今世界并不太平，恐怖主义、地区争端时有发生，世界的和平与安全为各国发展提供了稳定的国际环境。意图：利用社会热点，激发兴趣，引发思考，增进关爱社会热爱和平的情怀，突出重点。探究二：关注全球经济从学生熟悉的肯德基入手，引出经济全球化，教师利用图片分析讲解全球化的三大表现，学生交流教师总结出事全球化概念，阅读世贸组织的原则体会经济全球化的制度保障。意图，从生活入手帮助学生了解经济全球化，直观形象，

7、突破难点。探究三：文化的多样展示文化图片交流1、文化的特点？2.我国与世界各国进行文化交流的重要意义意图：引导学生既要尊重本民族文化，又要尊重其他民族的文化。文化是全世界人民的共同财富。探究四：自然环境资源活动一：演讲比赛:假如没有一（水，石油等资源）人类会，1＞补充题目进行演讲。2、演讲感悟：3、节约资源在行动：节约用水我要意图：结合已有知识，认识自然资源的重要性，增强节约资源的意识,活动二：观看视频《我国中东部地区的雾霾天气》小组讨论:雾霾天气产生的原因及危害?2、怎样减少雾霾天气的出现?意图：认识气候环境是全人类的公共利益

8、所在保护环境是全社会的共同责任,提高环保和可持续发展意识。自主体验，合作探究是本设计的主要环节，意图：通过体验感悟交流合作，激发兴趣，获取新知。环节三：自由表达，内化新知材料一：2006年朝鲜悍然进行试爆。材料二：在中国的斡旋下，06年10月举行朝核六方会谈。①