培训总结模板_图文

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1、培训总结我的远程网络研修总结个人信息姓名李发军学校（单位）重庆市永川区红河小学校任教学科信息技术任教学段屮高段请认真回顾本次网络研修全过程，建议从以下几个方面撰写总结（总字数不少于400字）：1.课程学习与研讨交流的收获和感悟；2.浏览简报、学习同伴优秀作业、作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.教学行为的改进；5.对培训的建议。这次参加永川区第四批骨干教师培训，整个培训安排很是丰富,既有集屮培训，也有网络研修，也结识了不少骨干教师，收获颇多,现将培训学习总结如下：一、教育到了最高境界是相通的研修总

2、结不管任教哪门学科，教师的爱心总是少不了的，与学生的沟通是少不了的。有些教法也是相通的，如讲授法、任务驱动法、先学后教法等。在以后的教学屮会发现有更多的地方是相通的。不同学科都需要教师恰当引导，只不过知识的载体不一样。这样想来教育到了最高境界的确是相通的。二、学生在我们的课堂是否“绽放”课上到一定的程度，达到一定的境界，应该是交响乐团式的，即围绕一个问题都能发表自己的见解，或能指出别人思考的不足不处,或能在别人的基础上有更深入的理解，或有着与众不同的解题方法。学生在课堂上是和谐的（和而不同），他们不管

3、怎样回答不必担心老师会听得厌烦，甚至要批评他们一通，每一个学生的发言都能得到老师的倾听与尊重。我相信学生完全可以在这样的课堂上“绽放”。三、作为信息技术教师要通读所有的教材去年，我通过网络知道，一个数学特级教师在成为特级教师前的青年时代，也就是她刚上班的时候，做了一件非常重要的事，那就是她把整个小学的数学教材找來Z后，利用暑假时间全部通读了一遍，而且把里而的所谓的难题都做了一遍。她的这种做法能让她从整体上把握整个小学数学知识的结构，这对她今后的影响是非常大的。不管作为哪个学科的教师通读整个学段的教材，

4、它的作用是同等重要的。四、注重了以评价促管理现在不管在什么级别学科培训上，都或多或少地提到对学生的评价。可想而知，评价的重要性。而在这里我想说的是，以评价促管理。现在的学校最不近人情的是体罚和变向体罚学生，教师为什么要去体罚或变向体罚学生？那是因为觉得学生不听话，不好管，逼于无奈而进行休罚或变相休罚。朱永新在某本帖上写到：休罚学生是教师最无能的表现。我不想让别人说我无能，所以我不去用体罚或变相体罚来达到自己的教育目的。教育是心灵的艺术，作为教育者根木不能通过体罚强行让学生按口己的意图去做，这就需要教师

5、多和学生进行沟通，通过对学生的评价来引导学生的行为向好的方向发展。当然这个评价也可以来自其他学生，也可以来自教师制作的评价量表。我想以评价促管理至少比体罚学生要高明得多，人性化得多。五、有为才有位查阅资料时看到仙桃帀教科院肖新国说了这样一句话「一定要让自己有为、有地位，一定让自己在学校里有一席之地。”反观他的他的整个工作经历，这其实就是他骨子里面一粒走向卓越的种子,这粒种子经过时间的孕育，生了根，发了芽，越长越大，最后开出了美丽的花，结出了诱人的果实。现在我也要把这粒种了种在口己的骨子里。在这里我有必

6、要对肖新国作一下介绍。他是一个传奇性的人物,教学经历由小学到初中，由初中到高中，由高中教学到后來成为教研员，他信息技术非常过硬，他不管在哪个学校都能独挡一面，都能非常出色的完成每一项任务，他做到了用卓越的标准來要求口己。六、对教材的重组和二次开发现在的教学有一个很大的谋区，那就是教教材，而不是用教，这样的教学是存在一些问题的。教材它仅仅只是一种课程资源，并不是课程资源的全部。因此我们人活用教材，而不能死教教材，可以以教材为依托，对教材进行重组和二次开发。对教材进行重组和二次开发时，要遵循一些原则，如要

7、适用，要因地制宜，要与时俱进，要能很好地激发学生的学习兴趣等。总Z要活用教材，不能生搬硬套，不要的把教材作为教学唯一资源。以前我在进行信息技术说课吋，介绍了这一思想，可是之后没有更好地去实践。七、“赢”字的解读“赢”字中的“口”表示交流，闭门造车是不行的，是走不远的，需要和别人进行交流、互帮互助、相互启发、取长补短、共同进步。“赢”字中的“月”表示日积月累，想一蹴而就的取得成功，希望不大，需要日积月累，想精深某门学科更需要日积月累，想精通某门技术更是如此。FI积月累贵在坚持。“赢”字中的“贝”表示要想

8、成功需要金钱的支撑。就拿我的学习而言，那是需要金钱投入的，最明显的资金投入就是购买书籍。“赢”字中的“凡”表示要想成功需耍有一颗平凡的心，爱打麻将的人谈得最多的是怎样能赢钱，其中谈到一个共同点，那就是打麻将时要有一个平常的心态。也许这就是“赢”字中的“凡”的最好解读。只要我们做到以上说的这些就能“赢”，否则，就会“亡”J以上是我这次培训的几点收获，但并非所有。也许别人觉得这次培训，这么冷的天，讲师理论知识的枯燥乏味，自己算是白学了，但我不这样认为。相反，