让掘问教学飞上云端

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1、让掘问教学飞上云端——在《农村小学课堂掘问教学策略研究》开题仪式上的发言剑阁县汉阳小学周林和尊敬的各位领导、专家和老师们：今天是我校四川省教育科研资助金项目《农村小学课堂掘问教学策略研究》课题开题的大喜日子。能作为主研教师代表在此发言，我感到由衷的高兴和自豪！经过反复观察、调研，我们发现：课堂改革发展到今天，我校出现了由“满堂灌”到“满堂问”的教育现象。后来，我们走访了许多学校，从网上调研了名师、专家的讲课视频，进一步发现“满堂问”的教育现象不仅我校存在，而且非常普遍。由“满堂灌”到“满堂问”，虽然彰显了教育的进步，但仍然忽视了学生的主体作用，偏离了教育的本质。为了破解这个难题，我们

2、创造性提出了“掘问教学”的课堂改革思路，并以此申报市级课题。在申报过程中，市教科所王锡安所长、县教育科学研究室杨旭主任和理论研究员李金红同志听取了我们的汇报，给予了许多指导并建议我们直接申报四川省教育科研资助金项目。在决定申报省级课题后，我们又有幸得到了省教科所青春主任的点拨指导。可以这么说，我校《农村小学课堂掘问教学策略研究》科研课题能有今天，离不开各级领导和专家的关心、支持和指导，凝聚了众多人的心血，是集体智慧的结晶。在此，我要衷心地感谢所有关心、支持和指导该课题的同志们！掘问教学研究运用了国内外先进的教育科研成果，渗透了生本教育理念，追求高效的课堂效益。掘问教学的价值不仅仅是颠

3、覆了传统的和现有的课堂教学方式，破解了“满堂问”的难题，尊重学生的主体地位，推进了我县实施的生本教育，让课堂回归教育的本真，更重要的是为培养创新型杰出人才提供了优化路径，为冋答钱老著名之问提供了具有操作性、科学性的教学模式。掘问教学属于问题教学的范畴，最终可以追溯到苏格拉底的问答法。从理论上看，虽然只是前进了一小步，但从教学理念和操作层面讲，掘问教学的研究和实践是前进了一大步。尤其是在优化培养创新型人才路径方面的进步，具有划时代的意义。这个课题究竟怎样做？一、把握一个原则。我们认为教育科研也要面向现代化，面向世界，面向未来。首先是要利用现代科学技术，赋予教育科研更高的科学技术含量；其

4、次是要紧跟世界教育科研步伐，贴近科研前沿；再次是要着眼未来，引领国内课堂改革。国内的许多模式，为什么经不起时间的检验？开始搞得轰轰烈烈，全国效仿，可一夜之间又遭到猛烈炮轰，肥皂泡破灭，偃旗息鼓，多少跟他们秉持的科研原则有关系。二、搞好两个结合。做到课题研究与课堂课改相结合；课题研究与教辅研发相结合。从我国几十年的教育改革过程研究，不外乎三条路径：一是教育体制的改革；二是课堂改革；三是教材改革。教育体制改革是上层大家的研究对象，我们无力过问。教材编写，我们目前也无资格参与。因此，我们的思路是：用掘问教学带动教师教法和学生学法的转变，从而带动课堂教学的变革；同时要研究编写“教学设计”、“

5、教师用书”和“学生练习册”等教辅资料。最后的落脚点要放在学生的学习能力和创新能力±0这样才能接地气，才能具有生命力。为什么每年出那么多教育科研成果，但很少推广运用？最主要的原因恐怕是只注重了研究，没有注重开发吧。我们一定要吸取教训，科学谋划，尽量少走弯路，多出成果。教师教法学习能力创新能力汉阳小学掘问教学研究工作室三、做到三个落实。课题管理要落实，要建立健全科研制度,共享科研成果；科研人员要落实，实行分工负责制，各司其责，搞好协作；科研任务要落实，每个阶段做什么，做到什么程度，我们都要检查督导，只允许超前、高标准完成，决不允许延迟、质量不高的现象。当然我们也清醒地认识到：我们前期的理

6、论储备还不足，科研能力极其有限；农村学校科研条件差，缺乏高水平的科研人才;学校在高规格的科研课题方面还缺乏管理经验在未来的教育科研路上，一定会荆棘当道，困难重重。然而我们也看到了在深化课堂改革的战斗中，并不是汉阳小学在孤军奋战。我们有省市县领导的关心和厚爱，我们有专家学者的鼎力支持和指导，我们有兄弟学校和社区的帮助和鼓励。这些都是我们力量的源泉！因此，我满怀信心地代表汉阳小学全体参研教师宣誓：精诚团结，通力合作，不怕困难，勇于登攀，对《农村小学课堂掘问教学策略研究》课题倾注我们全部的智慧和汗水，圆满完成科研任务！随着现代科技的发展，我们己经进入了云时代。教学设施设备将得到极大的改进。

7、云端上的学校、云端上的教育将成为现代教育的发展趋势。未来课堂突破了时空限制，让更多的人随时随地都能得到优秀的教学资源。但这只是形式上的进步和发展，我们要为未来课堂注入崭新的内容，用掘问教学去丰富其内涵。我们对未来充满了憧憬，希望掘问教学飞上云端，不仅成为我校未来的课堂模式，而且成为全国乃至世界采用的先进教学方式和手段。谢谢大家!