培训培养与高校辅导员队伍专业化研究

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1、辅导员工作论坛培训培养与高校辅导员队伍专业化研究杨晓髓（东北师范大学尢委，吉林长春130024）［摘要］辅导员队伍专业化是新时期加强大学生思想政治教育的重要途径，是切实实现高校培养社会主义合格建设者和可靠接班人育人目标的基本保障。全面准确理解辅导员队伍专业化的科学内涵・清晰认识培训培养与专业化之间的关系，深入研究通过加强培训培养来推进辅导员队伍专业化建设的工作方式和方法，是当前加强辅导员队伍专业化建设需要着重解决的三个重要问题・对这些问题的深入研究直接影响到辅导员队伍的专业化建设、思想政治教育工作的加强和大学生的成长成才。［关键词］高校辅导员队伍建设培训

2、培养专业化［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1007・192X（2008）13・0087・04杨晓怠/东北师范大学党委副书记.教授、博土生导师.教育部高校辅导员培训和研修基地（东北师范大学）主任思想理论教育2008L加强辅导员队伍的专业化建设是我们国家在高校实行政治辅导员制度50余年历史的基本经验，是新时期加强大学生思想政治教育工作的重要途径。“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力最，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”⑴这一科学定位对辅导员的专业化建设提

3、出了很高的要求。同时，高等教育的自身特点和规律客观上决定了辅导员的主要工作，如思想政治教育、职业生涯辅导、心理健康教育、学生事务管理等都具有很强的专业性，仅凭热情和经验是远远不够的，辅导员队伍必须在经过培训培养后走专业化发展道路。加强辅导员培训培养，推进辅导员队伍专业化建设，关键進要搞清楚三个问题：一是全面准确理解辅导员队伍专业化的科学内涵，二是清晰认识培养与专业化之间的关系，三是深入研究通过加强培养来推进辅导员队伍专业化建设的工作方式和方法。一、辅导员队伍专业化的科学内涵《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］1

4、6号，以下简称《意见》）和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令，以下简称《規定》）颁布以来，辅导员队伍专业化问题引起普遍关注，但是目前对于辅导员队伍专业化的科学内涵尚未形成统一认识。我们认为，要从辅导员既是教师又是管理干部的双重身份着眼，从两个方面全面准确理解辅导员队伍专业化的科学内涵。首先，“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分・，⑵辅导员队伍的专业化应该遵循和符合教师队伍专业化的一般規律.自1970年代以来，欧美国家在教师职业的专业化发展方面开展了大俭的理论与实证研究。近10年来，我国心理科学与教育科学工作者也在这方面

5、开展了大議的研究，提出了不少真知灼见。一般认为，教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，依托专业组织，习得教育专门知能与规范，取得教师资格，实施专业自主，表现专业道德，逐步提髙自身从教素质，成为良好的教育专业工作者的专业成长过程。根据对教师专业化概念的理解，辅导员队伍的专业化，实质就是依托专门机构及终身专业训练体系，对辅导员进行科学的管理和培养，使辅导员拿握从事一辅1F员工作论坛思S理论教育2008L3思想政治教育工作的知识和技能，实施专业自主，体现专业道德，提高自身学术地位和社会地位，全面有效地履行辅导员职责的过程。其次，“辆导员是高等学

6、校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份”•⑶辅导员有别于专业教师，辅导员工作是以思想政治教育为主线，寓教育于学生党建和团建、日常教育管理与服务以及课外活动中，其职责主要体现思想政治教育的工作性质，其工作内容和方式方法都明显不同于专业教师。因此，辅导员队伍专业化既遵循教师专业化的一般规律，又有其特殊性。《意见》明确规定，辅导员的素质要求是“政治强、业务精、纪律严、作风正”。“政治强”是要求辅导员要具备较高的思想政治素质，要有坚定的思想信念，要有爱心、责任心，“业务精”是要求辅殳员认真总结和学习开展大学生H常思想政治教育工作的经验，掌握

7、做好工作的技巧和规律，具有很强的组织能力及分析问题、解决问题的能力，“纪律严”是要求辅导员具有很强的组织纪律性，“作风正”是要求辅导员具有良好的工作作风。这一要求既体现了教师专业化对教师素质的一般要求，又深刻反映了辅导员作为教师和干部双重身份的内在特性。所以，这一要求既是当前对高校辅导员的素质要求，更是辅导员队伍专业化的努力方向和目标。二、培训培养与辅导员队伍专业化的关系1.培训培养是实现辅导员队伍专业化的必由之路研究表明，影响教师专业化发展的因素不是单一的，而是多方面的，是社会、个人、教育多因素的交互作用。首先，社会对教师专业的承认与支持是教师专业化不

8、可或缺的外部条件。教师专业化不仅仅是教育部门的职责，更不仅仅是教师自身的事情，它