吕校祖明清课程教学设计-

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1、七、教学设计向全体学生.激发学生学习兴趣.通过本节课学习，全面认识中国历史发展的主线及分期。要求重点难点中国历史发展的线索及分期。分析目标多媒体课件。课时安排知识与技能：把握中国历史线索及分期，使学生对中国历史的发展形成整体概念。过程与方法：教师讲述.学生列表、讨论。情感.态度与价值观：认识到中国五千年的文明发展史就是我们的先辈们不懈努力奋斗的过程自评、互评和师生互评。设计教师活动学生活动（一）、导入共同朗读《长江之歌》，调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，渗透爱I谈话导入。师：学法指导：如何进行历史分期？般思路：如何整体掌握历史知识框架？一般思路：整个中国历史可以分成哪三大时期？1

2、、古代史2、近代史3、现代史一、中国古代史又可分成哪三大时期？1、文明起源2、先秦时期3、封建王朝1、文明起源需要我们掌握两大类知识，即六大人1、六大人类：类、五大首领？元谋人北京人山顶洞人半坡人河姆渡人大汶口人2、五大首领：炎帝黄帝尧舜禹2、先秦时期有哪些奴隶制王朝?夏、商.西周、春秋、战国3、封建王朝可以分成五大时期，即大一统时期、秦汉.三国两晋南北朝、隋大分裂时期.繁荣与开放、碰撞与交融、繁盛与唐、辽宋夏金元、明清危机，分别包含哪些朝代?二.中国近代史整体上又可分成两大时期?1、旧民主主义革命时期2、新民主主义革命时期1、旧民主主义革命时期需要我们掌握两大知识点，即侵略与反抗和近代

3、化探索。（1）＞侵略与反抗（1）四次侵华战争学生回答，教师总结补充（2）两次农民运动（3）爱国官兵活动（2入近代化探索（1）洋务运动（2）戊戌变法（3）辛亥革命（4）新文化运动2、新民主主义革命时期整体上可以分成四大时期，即1、国民革命时期（1924・・1927）2、十年内战时期（1927・・：L937）3、抗日战争时期（1931-1945）4、解放战争时期（1946-・：1949）进攻中原解放区、重点进攻陕甘宁和山东解放区挺近大别山三大战役(1)国民革命时期:一个学校？一次战争？一次事变？结束标志？(2)十年内战时期:两次起义？一个根据地？一次战略转移？一次会议？一次事变？(3)抗日战

4、争时期:两次事变？一次屠杀？两大战役？一次大会？投降原因？(4)解放战争时期:战略防御战略进攻战略决战黄埔军校北伐战争四一二反革命政变民政府成立南昌起义、秋收起义井冈山革命根据地长征遵义会议西安事变九一八事变、七七事变南京大屠杀台儿庄战役、百团大战中共七大屈原、苏武、共工胜利渡江战役三、中国现代史从整体上可以分成四大时期，即1、过渡时期（1949年一1956年）2、探索时期（1956年一1966年）3.文革时期（1966年一1976年）4、新时期（1978年一至今）（1）过渡时期（1949年一1956年）两会议政协会议、第一届全国人大四措施西藏和平解放、米棉之战、土地改革、抗美援朝两外交

5、和平共处五项原则、万隆会议—计划一五计划三改造三大改造（2）探索时期（1956年一1966年）一大会中共八大两失误大跃进、人民公社化（3）文革时期（1966年一1976年）导火线评新编历史剧《海瑞罢官》开始1966年五、一六通知两集团林彪、江青结束1976年(4)新时期(1978年一至今)一会议一构想一理论卜一届三中全会一国两制邓小平理论课堂检测1、新中国成立初期，为巩固政权做了哪些努力?(1)追歼国民党残余部队，西藏和平解放;(2)稳定物价的“米棉之战”;(3)土地改革(4)抗美援朝2.新中国成立后，农村社会生产关系曾发生几次变革？哪几次？(1)土地改革(2)对农业的社会主义改造(3)

6、人民公社化(4)家庭联产承包责任制3、三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！请回答：(1)“三年以来”指的是什么时期？(2)“三十年以来”指的是什么事件？什么时期?(3)“上溯到一千八百四十年”指的是什么事件?什么时期？板书设计「文明起源(古代史」先秦时期J封建王朝厂旧民主主义］近代史」.新民主主义革命时期过渡时期(现代史＜探索时期文革时期新时期