聊聊热门话题教学设计

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1、人教版语文五年级下册第八单元口语交际“聊聊热门话题”教学设计山东省青州云门书院双语学校张红玉一、教学内容分析：1・教材分析：本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡家事、国事、天下事，事事都可以聊。“在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新问题……讲的时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个话题取得一

2、致的认识，则更好。”这节课应该引导学生关注身边的事情，培养学生的听说能力、交流沟通意识，培养儿童的社会存在感和责任意识。2•课程标准依据：本次口语交际聊的范围几乎不受限制，内容具有广泛性。这样做对教师的教学提出了挑战，课堂会充满了动态生成性，因而教学时要把充分预设与灵动生成有机结合起来。比如，课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题。如果课堂上要聊多个话题，可把话题相同者组合成一个个小组，先互相在组内说再推荐在全班交流。在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。对听的同学要求认

3、真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。要引导学生人人参与。既然是“聊聊”，教师就要尽量创设聊天的氛围，座位形式可做一些变化，还可把学生带到校园内适宜的环境中上课。对学生有争议的看法与观点，教师应以平等的身份参与进去，进行正确引导。教师既要当好“聊聊热门话题”的组织者、指导者，更要当好“平等中的首席”——课堂动态生成的参与者和调控者。3・学情分析：五年级学生具有了一定的语言表达能力和自我表现力，能尝试进行资料的搜集和简单整理，可以提出自己的见解，针对一些问题谈出观点，在语言的条理组织上需要教师的指导。让学生更好的扌巴握主题进行语言表达训练，

4、使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。二、教学目标：1•通过教师示范、师生互动、生生互动，使学生能够围绕感兴趣的热门话题，用自己的话介绍相关信息，做到条理清楚。2•通过聊热门话题，增强口头表达的能力，培养合作和交往的能力。3•培养学生关注他人的发言，能补充或追问，能有比较适当的应对。教学准备：学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受;老师准备课件、小组交流评价表。教学重点:1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。2、能认真倾听别人的发言，

5、敢于发表自己的看法。教与学策略分析教学中我主要采用多媒体教学罚、情境教学法、激励评价教学法等与传统教学方法相结合的方法，让学生在快乐的游戏、生动活泼的学习情境中进行小组交流、自主学习、汇报展示，锻炼语言表达能力，落实教学目标。四、教学环境（条件）和媒体设计本课为录播教室内教学，教室内要有能播放ppt课件的多媒体投影机五、课时安排：一课时六、教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1.游戏：请一名同学上台，蒙上眼睛，引导他去摸一个同学，试着描述他或她的样子。猜猜他或她的名字。师：游戏是童年的快乐之源。我们刚才的游戏你会玩了吗？说说是怎么玩的？表扬说

6、得明白并表达清楚的同学。听明白了吗？试着说一说。板书：说清楚有条理认真听抓重点2.课间游戏有很多，出示“老鹰捉小鸡”的游戏图片，你喜欢玩这个游戏吗？谁来给大家介绍一下这个游戏是怎么玩的？3•你认为哪种游戏好玩，哪种游戏最值得跟同学们推荐，为什么？表达自己的观点，如果别人的观点跟自己不一样，怎么办呢？板书：有交流抒己见存不同4.小结：瞧，我们刚才围绕“课间游戏”这个话题，聊得多开心。我们主要聊了哪几个方面的内容呢？谁可以简单总结一下我们的聊天过程？5•你总结得真好！我们要聊得开心，聊出收获，就要围绕一个大家都感兴趣的话题，说清楚自己知道的信

7、息，做到有条理。关注别人的发言，并适时补充或者提出疑问。这是我们一起总结的聊天宝典。出示：聊天宝典：说清楚，有条理；注意听，有交流；达共识，存不同学生齐读。二、紧扣主题，明确要求1•教师叙述：同学们，今天我们就来聊一聊热门话题。你知道什么是热门话题吗？谁来教学准备：学生搜集热门话题，简要地把相关的信息记录在话题本上，并记下自己的理解和感受;老师准备课件、小组交流评价表。教学重点:1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚，能有条理地阐述自己的观点。2、能认真倾听别人的发言，敢于发表自己的看法。教与学策略分析教学中我主要采用多媒体教学罚、情

8、境教学法、激励评价教学法等与传统教学方法相结合的方法，让学生在快乐的游戏、生动活泼的学习情境中进行小组交流、自主学习、汇报展示，锻炼语言表达能力，落实教学目标。四、教学环境（条件）和媒体设计本