讲课《年月日》教学设计

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1、《年月日》教学目标：教学方法：谈话法、讨论法、引导法、观察法。教学过程：一、情境引入，设疑自探1.今天是我们班同学的生日，让我们一起祝贺她生日快乐。（唱生日歌）要子怡同学，祝你生日快乐，告诉大家你的生日是？年月曰小朋友们，你们知道你们的生日么？年月曰年月曰年月曰观察这些生日，你们有什么发现？我发现了三个时间单位年、月、日。对，真棒，真是善于发现的好孩子。（用红笔描出，并擦去2006、5、1）这节课我们就一起来研究年、月、日的知识。（板书课题）2•大家可别小看这三个朋友，它们总是帮我们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到

2、那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？好（播放幻灯片）3•你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？我知道咱们中国的一些传统节日：春节-农历正月初一，元宵节正月十五，端午节五月初五，中秋节八月十五我还知道5月1日劳动节，8月1日建军节，7月1日中国共产党的生日，我还知道五月的第二个星期日是母亲节，父亲节我还知道爸爸妈妈的生日真是个有孝心的好孩子，大家要向他学习，做个有孝心的好孩子。二、观察年历，探究新知1、认识年历师：关于年月曰的知识，同学们可能已经知道了一些，谁能把你知道的有关年月日的知识，给大家说一说！生：我知道一年有12个月，我还知道每个月的天数生：我知道每个月

3、的天数并不是完全一样的有的有31天，有的有30天，有的有28天生：老师，还有29天的月份闰年的二月就是29天生：老师，我还知道一年有365天生：要是闰年的话就是366天师：同学们知道的可真不少！是不是像刚才同学所说的那样呢？下面我们对照手边的年历卡，互相交流的一下师：刚才有的同学说了，一年有12个月，是不是每一年都这样呢？自己找几年的年历看一看生：（汇报，得出不管是哪一年，每年都有12个月）师：通过刚才同学们的汇报，很多人已经发现知道了每个月的天数并不完全一样谁来说一说，有几种情况？生：有31天的，有30天的，还有28天的生：老师，还有的二月有29天根据学生的回答

4、教师板书师：通过刚才的学习我们发现：一年有12个月，无论哪一年，除二月份以外，一三五七八十十二月总是31天，四六九十一月总是30天师：请同学们拿出2015年的年历卡，在2015年的年历上找一找，今年的儿童节是星期几？中国共产党的生日是几月几日？7月1日是星期几？中国人民解放军建军节是几月几日，是星期几？今年的教师节和国庆节各是星期几？你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用彩笔把这些日子圈出来2、教学大月小月师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？生：叫做小月（板书：小月）师：同学们数一数，一年中有几个

5、大月？几个小月？生：7个大月，4个小月（板书：7个，4个）师：那。。。，怎么只有十一个月？生：还有一个二月师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？师：二月份既不是大月，又不是小月，而是一个特殊的月份师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想个办法吗？生：（自由发言）根据学生的发言，教师向学生介绍下面两种记忆方法：歌诀记忆：要找大月请记住，七八两月连着数；七月之前找单数，八月之后找双数。还可以这样来记：一三五七八十腊，三十一天永不差教师说明：这里的腊是指十二月左拳记忆：教师出示左拳图，边演示边介绍：我们可以在左手的

6、拳头上依次数出12个月份，从右边第一个凸起处开始数起，第一个凸起处是一月，凹下去的地方是二月，接着数，三月四月五月六月七月，转过来，从数一月份的地方接着数八月九月十月十一月十二月师：好，跟老师一起数一下，(学生跟老师一起数)师：你们发现没有，凡是数到凸起的地方，每个月都是多少天？凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是多少天？生：凡是数到凸起的地方，每个月都是31天，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是30天师：对！凡是数到凸起的地方，每个月都是大月，凡是数到凹下去的地方，除二月份以外，每个月都是小月师：你还能想出别的记忆方法吗？生：3、游戏：老师

7、随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立三、巩固练习，拓展延伸1、口答下面各题(1)一年有几个月？(2)哪几个月是31天？(3)哪几个月是30天？(4)平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？(5)闰年一年有多少天？(6)8月1日的前一天是几月几日？(7)6月30日的后一天是几月几日？2、今年一二三月一共有多少天？3、一个季度三个月，第一季度是一月二月三月，第二、第三、第四季度是那些月份？4、判断正误(1)每年都有365天()(2)一年中有7个大月，4个小月()(3)小华说：我爸爸4月31日才从北京开会回来()(4)小明说：我表弟是1992年2月29日

8、出生的()