基层医院临床护理教学评价与分析对策

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1、基层医院临床护理教学评价与分析对策【关键词】临床护理教学;评价;教学质量临床实习是完成护理教学计划和培养忖标的最后阶段，是以培养学生的独立工作能力为主要目的的综合培养和全面实践训练,是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法，也是护理教学的重要环节［1］。我院是一所二级甲等综合性基层教学医院，每年承担大量护理专业教学任务。为了提高临床护理教学质量，全而、及吋地反馈实习情况。我院护理部对2007级115名实习护生进行了问卷调查，分析护理帯教中存在的问题，并提出切实可行的对策。1.对彖与方法1」调查对彖：2007年7月〜2008年5月在本院

2、实习的115名护生，其中男牛8名，女生107名，大专40名，中专75名，年龄18〜20岁，分别來自6所不同的中高等院校。1.2调杏方法：护理部在每月底护生出科室时将反馈表分发给护生，采用不记名的方式，以小组的形式给本科带教老师填写反馈表，逐项填写并打分，问卷表收冋后由护理部主管教学主任及科教学组长将各种结果进行归类汇总。1.3带教老师评价反馈表：结合我院护理教学的具体情况，自制带教老师评价反馈表。调杏内容包括职业道徳（4项）、专业技术水平（5项）、教学能力（11项）、管理能力（5项）、沟通协调能力（5项）、人文关怀（4项）及对带教老师评语

3、和建议等方而给予评价。每项按评优、良、中、―，般、差（5、4^3、2、1分）述行打分。2.结果与分析共填写反馈表115张，填写率100%o结果：我院在护理教学中主要存在以下问题。2.1带教内容及教学1=1标欠规范。虽然各带教科室均按实习大纲要求带教，但是结合专科特点，缺乏具体、规范、完整的、文字性的带教内容。在帯教过程中缺乏规范系统的教学目标,即使有教学口标，带教老师和实习学生也不了解，造成老师盲口带教，学生被动实习，不能有效地对学牛进行综合、全血、系统的培养。2.2带教老师水平参差不齐。临床护理带教老师在临床工作屮担任多重允色，每天承担

4、着人量的临床护理工作，缺乏足够时间指导学牛的临床护理实践，所带护牛的指导往往只能停留在”师教徒啲传统阶段，缺乏対护生系统的有计划的指导。部分带教老师対实习管理的意识淡薄，带教水平参差不齐，使带教质量受到一定的影响，很难达到教学方法多样化。2.3护理实习工作安排不合理。部分护生认为，护理工作指导不系统，安排不合理，安排生活护理及事务性工作多，而技术操作、讲课相对少。带教老师往往要求学生严格执行操作规范及各项制度，却疏于检查护生的落实情况。对于生活护理、更换液体、拔液体、跑腿的事情让学生做得多，教授知识技能操作的机会较少。2.4关心、爱护学生

5、不够。29.5%的护生打分为中,42%的护生认为一般，］0.5%护生认为差。普遍认为师生之间沟通交流时间少，对学生生活不关心。如有的老师从不记学生的名字，只呼同学长同学短;任何一位老师都可以随意指挥，使学牛感到老师对她们不关心、不尊車。有的学生初到一个新的科室，对该科室的工作不熟悉，有些老师不主动介绍，态度漠然挫伤了学生的积极性和白尊心。部分带教老师缺乏对学生的整体认识，不明确实习计划。不考虑她们应该掌握哪些技能性知识等，做不到言传少教，致使护生感到缺少理解、支持和关怀。2.5带教老师教学能力欠缺。部分护生认为带教老师专业知识和基础知识理

6、论水平更新不及时，缺乏整体护理观念，致使护理教学査房水平低，次数少。一般只注重传授操作技能，疏于强化理论知识，讲课只是照本宣科，缺乏理论联系实际。缺少组织能力、感召能力以及讲授理论课的技巧。2.6教学评价系统不完善。护理临床教学屮主要采川两种方式进行教学效果评价。书面考试:实习科室结束时发放考试卷，内容主要包括本科室常见病多发病的临床表现及护理常规，本专业学术进展与前沿等。技术操作：基础护理操作和专科技术操作。考核多流于形式。1.对策3.1规范教学H标和带教内容，建立完善的临床带教管理体系。我院根据实际情况建立了医院实习管理组和科室管理小

7、纽，山护理部专人集中管理，最大限度保障临床教学工作的有效开展和教学水平的提高。按照学生实习大纲要求，各科根据本专科的特点，突出各专科的重点理论及操作，疾病护理的重点内容，体现专科特点。这样各专科的带教目标明确，带教的内容规范，使带教老师按目标进行带教，使学生能抓住各专科的特点及重点，在提高了实习护生的临床实习质量的同吋也提高了带教老师的教学质量。3.2加强临床师资培训，提高带教水平。由于临床带教老师在学历层次和带教水平与快速发展的护理教育存在差距，加强对带教老师系统的培训是快速提高带教老师整体水平的有效措施。护理部注重带教老师理论知识的学

8、习，强化新业务新技术的引进。鼓励护上参加自考、成教提高学历知识水平，积极选送护理人员外出参观学习，定期纟II织全院教学带教查厉，交流经验相互学习。重视带教老师的选拔和管理，要求带教老师除具备有