基于“项目教学法”的中职电子技能训练校本课程探索

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1、基于“项目教学法”的中职电子技能训练校本课程探索扌商要：项目教学法以建构主义、行为导向型教学法等学习理论为基础，以现实问题为内容，开展适合于职业学校的“项目”，培养学生具有一定技术型技能型人才。在电子技能训练校本课程的构建与探索过程中，将项目教学法引入校本课程，形成以“项目”为核心的电子技能训练模块，最终构建出电子技能训练校本教材，激发学生的兴趣，提高教学效果。关键黃h项目教学法电子技能模块校本课程ThesecondaryvocationaISchooIssearchaftertheSchooI-basedCourseofElectronSkillTrainingFoundon

2、Project~basedLearningZhuangYuanzhao(ProfessionalandTechnologyCollegeofZhejiangNormalUniversity,Jinhua,Zhejiang,321004)Abstract:TheProject-basedLearningwiththeConstructivism,Behavior-OrientedTeachingandotherlearningtheoriesasit9sfoundations,togetherwiththerealisticproblemsasit'sproblem,develo

3、pssomeitemsadapttothevocationaleducationinordertofosterthestudentsintopersonswithskillandtechnology.IntheconstructionandexploreoftheSchool-basedCourseofelectronskilltraining,theProject-basedLearningisimportedsothatamoduleofelectronskilltrainingwiththeitemsasit'scoreisestablishedandatlastthec

4、orrespondingSchool-basedteachingmaterialcanbewriteouttoinspiretheinterestofthestudentsandimprovetheeffectofteaching・Keywords:Project-basedLearning,themoduleofelectronskill,School-basedCourse.中职学校生源素质普遍不高，一般来说，初中毕业后没有考上普通高中的才来读中职学校。现在的屮职学生，生源年龄偏小、综合素质偏低，学习表现比较落后或自身缺点较多的后进生。由于学习基础差，上课听不懂，作业不会做

5、，学习毫无兴趣，以致产生厌学情绪；他们认为只要考试及格就有毕业证，而且又可以100%推荐就业；没有了进取心，学习上缺乏主观能动性。作为屮等职业学校的教师更应该针对学生的差异，采用不同的教学方法，满足学生学习的需要。一、电子技术校本课程的现状及存在问题《电子技术》作为一门专业基础课，实践性很强，课程内容比较抽象，理论知识比较枯燥，教师感觉难教，学生感觉难学。因此中职学校纷纷根据自己学校的实际情况开发电子专业相配套的课程，如鹤壁机电屮专开设的应用电子技术“技能实训”校本课程、金华实验中学开设的“电子中级技能实训”、遂昌职业中学专业学校开发的“技能训练”等等。在一定程度上解决了学校自

6、身教学过程中出现的问题，调动学牛的积极性、增强了学生的动手能力、更好的适应社会需求、形成学校特色。其在校本课程开发过程屮产生了一些新的问题：1、校本课程教材不成熟，体系不完善教材是学生接受素质教育的重要载体，是教师进行素质教育的重要依据，也是保证学校教育有序、规范地进行的重要条件，因此，要求编写出既能培养学生兴趣爱好和发挥学生个性特长，乂能体现学校办学特点的校本课程教材。现在使用的一些中职教材，编写时立足于培养目标，而没有立足培养对彖。我们可以根据实际情况开发一些校本教材，把比较抽象、理论性强的专业知识尽量简化，甚至不讲，要摆脱知识体系的朿缚。为有效开发校本教材，需要选择合适的

7、内容，因其深度将直接影响到学习的积极性，有些校本教材经过社会调查和学生的实际需要，但缺少对学生原有知识掌握的了解，致使课程内容难度不一；把相关的知识理论和实践技能进行简单的模块拼接，没有进行理论教学和实践操作相配合，导致技能操作难度增大，学生不愿学。2、校本课程教材的实效性校本课程教材的开发本身就是在一个充满差异性和多样性的社会中，不同学校的不同学生和教师在政治经济文化的背景、需求以及个人的先天素质、后天主观努力与兴趣爱好等多方面因素，因此要充分考虑学校实际的使用效果，能否解决自身的教育和教