苏教版语文三年级下册期中、期末测试题(有答案)

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1、苏教版语文三年级下册期中测试题同学们,时间过得真快,一个学期已过去了一半,我们又学到了什么呢?快快开启你聪明的头脑,登上“语文快乐岛”来收获丰收的果实,感受成功的喜悦吧。—、书写展ZF台。(2分)美丽的大自然,是我们共同的家。二、字词射击场。(37分)jai)敷药(fupu)邀请(ydojxing)棱长(16ng■leng)一缕(W16)带我到lidokud()的草原上打liQy标出。(4分)1•为带点字选择正确的读音,用花骨朵(gugu)竭力(jie••I)一幅画(fdfu)兴奋(xlngu)2.读拼音,写词语。(14分)shu()假里,小ji£i(),一只g@()子成了

2、我们的fdlu(),它非常huangkdng),又很琲()人喜爱,我想不能再犯hiitu()了,要为鸟儿chuang()造良好的环境,于是就把它们放归了大自然。3.请你给下面的形近字组词,并填入括号里。(4分)俯附(1)李叔叔驾驶者飞机()天安门广场,看到了国庆阅兵的宏大场面。(2)今天的数学测试,有一道有趣的()题,难住了一部分同学。幼幻(3)张小晴是个喜欢()的孩子,她自己常常望着星星沉默不语。(4)欧阳老师的话,在艾雪()的心灵上深深地扎了根。4.选字填空。(5分)哦呢咦哩嘿),一只小螃蟹被我抓住了!),怎么我的脚也痒痒的?(3)原来是一只螃蟹不廿束手就擒,正东逃西窜

3、()o(4)(),原来是一只虾在逗我()!5.在括号里填上合适的词。(6分)粉红的()雪白的()碧绿的()()地擦洗()地飘荡()地歌唱6•补充成语,然后选择合适的词语填在括号里。(4分)悲()离欢有志()成出类()萃有恃无()春光明()()难险阻有始有()()影不离三、句子训练营。(14分)1•补充句子。(6分)(1)借问酒家何处有,o(2)遥望洞庭山水色,o(3),也傍桑阴学种瓜。2.照样子,写句子。(8分)(1)每当我唱起这一支歌,便想起童年赶海的事。•••每当,便(2)清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。••,一就O(3)笔尖飞舞,那是春蚕悄悄编制理想的丝线。

4、••笔尖飞舞,那是(4)比赛结束后,约翰逊微笑着向刘翔表示祝贺。••祝贺:四、课文考验厅。(10分)1.《雪儿》通过讲述的故事,展现了“我”美好的心灵和可爱的形彖,表现了“我”,也流露了“我”。(3分)1.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的木领可真了不起。把一池荷花看作一大幅画,这说明荷花:说这幅画是“活的”,这是因为O这里的“画家”是指,说“画家的本领可真了不起”,这是作者对的由衷赞叹。(4分)2.结合上下文谈谈你对“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的理解。(3分)五、阅读监测站。(12分)小草我喜欢牛机勃勃的春天,尤其是春天里那绿油

5、油、充满活力的小草。我外公那里有一座黄迷山,前面有一片草坪,上面长满了小草,它们是那样富有生机,与黄迷山融为一体,春天一到,放眼望去,它们在微风“妈妈”的轻抚下迎风招展,享受微风“妈妈”无微不至的爱,细看,它们是嫩绿与水灵灵的,多么惹人喜爱啊!一阵春风吹来,小草跳起欢快的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇晃,有时拥抱春风,真是姿态万千。这里你如果有空去欣赏一下,一定会让你乐而忘返,让你感觉到你与万物已经融为一体!已经成为自然不可缺割与重要的部位。你别看小草这样的柔弱,矮小,可它永远不会向暴风雨低头,有一天,一阵狂风过后,突如其来地一场暴风雨,给小草洗去了身上多天沉

6、积的污垢,可暴风雨太厉害了,我们赶忙去看小草!小草好像被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我却相信它们是不会被暴风雨所击败的,果然不出我的所料。小草慢慢地挺直了腰,好像从朦胧的睡意屮苏醒过来了,它们好像在骄傲地说:“你看,我们多么顽强!”是啊,小草没有鲜花那么抚媚,没有松树那么挺拔、长青,可是它的生命力多么顽强呀!“野火烧不尽,春风吹又生”写得多么好啊!是的,严寒的冬天一过,小草又生机勃勃地生长起来了。1.文章开头采用的是那种写法?请在括号里打“丁”。(2分)(1)先提出问题。()(2)交代时间、地点、人物、事件。()(3)先点明题意。()2.把下列诗句补充完

7、整。(2分),o野火烧不尽,春风吹又生。3.用“”从短文中画岀一个把小草当作人来描写的句子。(2分)4.用“丿”从下面画出最能表达作者写作目的的句子。(2分)(1)歌颂小草永不向暴风雨低头的精神。()(2)赞颂小草富有生机,具有顽强的生命力。()(3)反映作者看到绿油油的小草心旷神怡,流连忘返的心情。()5•“它们好像在骄傲地说:'你看,我们多么顽强!'”中的“骄傲”应怎么理解?(4分)六、口语演练吧。(5分)在《赶海》中,小作者享受着大自然的乐趣,同学们在大自然屮又得到了哪些快乐呢?请你先想一想,然后与大家交流。

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