地理教学中如何培养潜能生的读图能力

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1、地理教学中如何培养潜能生的读图能力摘要:现阶段地理教学中，地图教学是至关重要的，常说：地图是地理学的第二语言。面对地图，许多同学认为：地图多、难懂、不好学。究其原因是有哪些方面呢？对于潜能生，我们在地理教学中应该如何培养他们的读图能力，采取一系列方法从多方面来培养潜能生读图能力，从而发挥潜能生的潜能，提高地理教学的实效性。关键词：培养潜能生读图能力地理是一门特殊的学科，常常需要将具有时空和地域因索的复杂事物表示出来。如屮央电视台每天播出的天气预报，就是通过地图说明天气变化的。巴朗斯基说：“地图是地理学的第二语言，并II应该说它永远是更经济更容

2、易理解的语言。地图使人更容易了解许多在正文里往往必须用许多篇幅来叙述，但完全得不到充分效果的东西。”读图可以培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，从而让学生独立获取新的地理知识。我在多年的教学过程屮发现，不少学生学习地理是抛开地图，死记硬背的，学习地图难；jfu潜能生读图能力就更差，学过的图不会读，没学的也不会读。原因何在：一是认为地理是文科类学科，死记硕背就行了；二是没有养成读图、用图的习惯；三是识图能力差。因此我认为，要使潜能生轻松地学习地理，首先就得重视培养他们的读图能力。一、提高地理课堂教学中潜能生的参与程度心理学家指岀：人在情绪低

3、落的时候，想象力只有平时的二分之一甚至更少。因此只有在宽松、民主的教学氛帀中，学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥。在地理课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，町以和学生面对面的交流，可以聆听学生的见解，特别对潜能生耍适时的给以赞同表扬或指正他们的观点，潜能生在我们的数学课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而更应该充分体现主体地位的作用，积极参与到一个新知识的思维过程中，学会独立思考。爱因斯坦说过学习知识要善于思考，思考，再思考。例如教潜能生读气温曲线图，思考并区别各气候类型的气温状况，先让潜能生找到最高气温和最低气温，再让他

4、们找到对应的月份。对于学生找到的结果，教师要鼓励潜能生人胆地说出自己的想法，说出自己的原理；这样每个潜能生都能深刻理解地图知识的形成发展过程。例如：中国地理省级行政区划的教学，地名多、位置难记，多让潜能生购买软塑胶制成的中国拼图，进行拼图比赛；也可以把潜能生带到电脑房，让从参与利用flash动画制作成的“中国行政区划”的游戏，来加以巩固，这样潜能生参与程度高。二、培养潜能生运用地图学习地理的习惯潜能生地理基木技能薄弱，独立性差，在学习过程中，容易对老师产生依赖心理，从而不重视地图，只看重老师。针对这种现象，教师在地理教学中，要注意培养学生运用

5、地图的习惯，使用地图的技能，i般有这么几个常用的步骤：一是初步浏览；二是获取信息；三是结合内容，实际应用。例如在做练习题：中国鴉域四端及位置，就要求潜能生自己找到相关的地图并利用它，四端各自在哪个省，让学生认识到地图的重要性，对地图产生深厚的兴趣和强烈耍学的欲望，耍求他们手脑并用，把“看、动手、记忆”结合在i起，做到图像系统、作业系统有机统一。三、培养潜能生的观察能力在地理淫习屮，观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征Z-O观察力作为一种地理学习能力，对于地理学习貝有重耍的作用；同时，观察也是一种重要的研究手段。在人类发

6、展史上，不乏曲于细心观察与思考而导致重大发现的例子。如伽利略由于观察研究吊灯摆动而发现了单摆振动的规律，奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应……作为地理教师，如看等高线地形图时，让潜能生自己找出图中所冇相关的地理信息，磨岀潜能生细心和耐心。教师在教学中首先想到的是潜能生，他们中大部分人可以找出地图中的比例尺，图例，地形名称等等。说明他们都认真细致地观察，从而激励他们观察的主动性。四、有效利用辅助教学的地图，掌握读图技能教学过程中，教师要有效利用挂图、板图或者多媒体地图等，注重地图和教学内容的冇机结合，细致讲解，引导学生通过读图分析地图信息，从

7、而发现问题，捉高潜能生读图能力。利用多媒体是一种有效的手段2—，在讲授许多地理示意图时：地球公转图、地形雨图、锋面雨示意图等，可以选择多媒体动画课件演示过程來辅助教学，这一方式能超越吋空限制，让潜能生理解示范意图的含义，真正意义上让潜能生读懂地图。教师提疑和学牛破疑的共同活动，既能活跃课堂气氛、吸引学生注意力和理顺学生读图思维,又能培养潜能生运用地图去学习掌握地理知识和技能的习惯，捉高读图、析图能力；通过一系列地形图片展览，更能使潜能生直观地记住各种地形名称及具体位置，避免张冠李戴。五、师生同画简图，提高潜能生的读图能力当潜能生对地图有了一定

8、的印象后，就可以让他们亲自动手指一指、画一画，从而加深对地理事物的印彖，以便读图能力得到进一步的捉高。这时，可以通过填充图册练习填图，教师可以亲手教潜能生怎么画，告