重点学科建设的对策研究

《重点学科建设的对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、重点学科建设的对策研究摘要：重点学科建设是高等教育可持续发展的龙头，也是高等学校深层次突破的基础,推进重点学科建设是高等学校的重中z重。但是，放眼重点学科建设，在一些方血尚不尽人意，认真分析重点学科建设存在的问题，探讨重点学科建设的对策，对于推进重点学科建设具有积极意义。关键词：重点学科；建设；对策研究屮图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1000218402(2008)0120041203重点学科建设是高等教育可持续发展的龙头，也是高等学校深层次突破的基础。重点学科建设可以为一流大学的创办提供支持，可以为知识创新和人才培养作出贡

2、献，为研究牛教育的发展奠定良性基础。所以，推进重点学科建设是高筹学校的重中之巫。但是，放眼觅点学科建设，在一些方面尚不尽人意，认真分析重点学科建设存在的问题，探讨重点学科建设的对策，对于推进重点学科建设具有积极意义。1.重点学科建设存在的主要问题重点学科建设目标是提高高等教育培养高层次专门人才、解决经济建设和社会发展重大问题的能力，提升总体办学水平，形成办学特色。其主要任务是在短期内取得标志性的教学科研成果，建成一支结构合理、在国内有一定影响的高水平学术队伍，把重点学科建成人才培养基地。但是纵观重点学科建设，其中尚存在一些问题，主要如下

3、：第一，学科布局不合理，学科结构单一。多年來，学科建设一直限丁一些传统学科，而一些亜要的基础学科和新兴学科、交叉学科始终没有得到较好的培育，从而造成一些院校学科结构单一，布局欠合理，学科涉及而过窄。高水平的重点学科数量不多，基木上处于各学科“单兵作战”的状态，缺少学科间的合作与交流，难以形成高水平的规模效应，学科的群体优势得不到发挥。第二，学术队伍薄弱，缺乏学科带头人。重点学科的学术梯队屮缺乏顶尖的优秀人才。学术队伍建设是学科建设的核心，尽管近年來一些院校陆续培养出了一批青年学术骨干，拥有一批获得博士啓位和教授职称的年轻学术带头人，但要

4、论及其在国内或国际学术领域的学术水平和地位，严格来讲很多学校真正具有较烏知名度和一流学术水平的年轻学术带头人尚属风毛麟角，从数量上看，学科梯队中年轻化、高学历、高职称的学科带头人为数也不多。个别学科梯队结构不尽合理，缺乏适当的学术带头人，有些学科已出现带头人后继无人的现象。第三，与经济发展的结合不紧密。21世纪国家重点发展信息、牛命、材料、能源等领域，对社会经济发展影响重大的高新技术学科和应用学科少，科技成果转化率很低。学科的科研水平不高。科学技术研究是学科建设的基础，科研水平的高低直接体现学科建设的水平如何。第卩q,基础设施投入不足。

5、必要的仪器设备、图书馆、实验室等建设不到位。各学科的实验仪器设备普遍陈门、老化，尤其是先进的人型仪器设备短缺，部分学科的实验室儿乎是空旷无物，实验技术手段落后，实验室人员力量薄弱，人员素质结构偏低，学科建设的辅助保证系统如图书资料、情报信息系统和教材建设等公共服务体系也远远满足不了科研、教学和学术交流的需要。第五，管理体制未理顺，学科带头人的作用不能充分发挥。管理体制不完善、机制不健全是一些院校学科逑设管理的一个非常突岀的问题。具体表现为行政干预较多，行政管理色彩过浓，学科建设的管理主要集中在学校上层，学校以签订口标责任书的方式规定各学

6、科应尽的责任，却没有赋予其相应的权利为利益，致使学科带头人作为学科建设为发展的主要执行者的作川无法发挥，因而造成上级管理部门管得过多、过细，各学科疏于管理,积极性不高，缺乏主动性，学科建设的管理效率不太理想的状况。因此，由管理体制不顺造成的这些问题不能很好地解决，势必会影响整个学校重点学科的发展。第六，忽视效益，造成资源浪费。学科建设离不开较人资金的投入，没有经费就谈不上实现提高科研水平，进行人才培养，搞好学术队伍及实验室建设等一系列建设目标。然而，有了资金并不等于就能搞好学科建设，対如何最大限度地利用建设资金，合理配置人、财、物等资源

7、，提高资金的使用效率等问题却认识不够，考虑得不多，缺少具体的建设实施计划及资金使用管理方法，从而极易造成盲目建设、盲目投资、效益不高的情况。1.重点学科銓设的对策笔者认为，针对重点学科目前存在的主要问题，依据一些人学成功的经验，采取以卜•对策可推进重点学科的建设与发展。2・1把握准科研方向研究方向是重点学科发展的基石和关键，它将约束并带动学科建设的其他各项工作的开展。研究方向如果选不准，就很难出好成果，很难有强的竞争力。学校衣选定重点学科的时候，应依据本学科学术前沿动态、发展趋势和自身条件，确立至少三个稳定的、相对独立乂相互联系、相互依

8、托的学术研究方向。进而形成具有ft己科研特色的科研方向。值得注意的是，重点学科所确立的研究方向应当以有坚实的学术理论基础，具有独特的学术风格，开创性的学术创新和技术创新思想，高层次的科学研究课题和丰厚的学术