科技教育学领域课程指引

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1、二零零六至零七學年協作研究及發展「種籽」計畫簡介會2007年4月21日簡介會日程簡介科技教育學習領域「種籽」計畫的協作模式分組討論科技教育學習領域課程指引科技教育學習領域小學常識科初中學科例如：設計與科技科、家政科、普通電腦科、基本商業科等新高中課程(2009)企業、會計與財務概論科設計與應用科技科健康管理與社會關懷科資訊及通訊科技科科技與生活科知識現時高中學科例如：設計與科技科、科技與生活/家政科、電腦與資訊科技科、會計學原理科、商業科等「種籽」計畫的理念與目的持續不斷提高學與教成效的工作學校與課程發展處進行協作式的研究分享／提供有用的經驗和建議教師成為課程變革的推動

2、者和領導者推行校本課程發展的原動力對學校的期望發展部分Developmentcomponent－合力策畫課程及發展有用的資源－嘗試採用有關策略於學與教當中協作研究部分Researchcomponent－為如何影響學習及變革的因素搜集證據－為課程改善工作提供參考資料申請參與「種籽」計畫截止申請日期：2007年5月7日（星期一）先與處方商討細則，再按計畫的要求，提交申請表（附錄三）及建議書：－推行原因－教師投入程度－分享成果的意願－以往經驗－計畫詳情，例如目標、資源、進度表、評估方法結果將於六月公布借調老師學校可提名教師，借調課程發展處以參與「種籽」計畫種籽計畫中建議借調老師

3、的工作每名於2007/08學年內借調的教師均須填寫申請表（附件A）交回課程發展處辦理借調期間，有關人員原屬學校（必須為官立學校或津貼學校）會獲撥款，以便聘請一名基本職級的代課教師填補有關職缺，獲批准參加借調的人員即使屬晉升職級，在其調任期間亦不會安排人員署任其職缺借調服務條件已載於附件B(1)及B(2)科技教育學習領域「種籽」計畫分組討論時間2007/08科技教育學習領域「種籽」計畫TE0107在初中電腦教育照顧學習者多樣性CateringforLearnerDiversityinJuniorSecondaryComputerEducationTE0207在科技教

4、育活動中促進3「C」（創造力／批判性思考力／溝通能力）Promoting3‘C’(Creativity/Critical-thinking/Communication)intechnologicalactivitiesTE0307透過校本科技教育課程設計提升學習與評估的成效EnhancingLearningandAssessmentthroughSchool-basedTechnologyEducationCurriculum科技教育學習領域「種籽」計畫TE0107在初中電腦教育照顧學習者多樣性CateringforLearnerDiversityinJuniorSeco

5、ndaryComputerEducation「學習者多樣性」學習者會受學習經歷、家庭、社會、經濟、文化等因素的影響這些會構成他們在學習力、學習興趣、學習方式等的不同教師應運用各種策略，以照顧學習者的多樣性發展重點、對象發展重點課程規畫、學習與教學策略照顧學習者多樣性對象有開辦中一至中三普通電腦科的中學時期由2007年9月至2009年8月目標辨別在初中電腦教育的學與教中，所產生的學習者多樣性情景設計有效學與教策略以照顧學習者多樣性試驗不同課堂互動模式，以評鑑對照顧學習者多樣性的效益照顧「學習者多樣性」方法舉例學校層面加強與社區的協作，為學生提供多元的學習經歷課程層面因應

6、不同能力的學生作課程及評估的規畫課堂觀課、共同備課、協作教學課堂層面學與教／評估策略，如共同建構、學習檔案建立學習社群預期成果、產品預期成果強化老師在初中電腦教育照顧學習者多樣性的能力產品有效之學與教策略（及教材）真實個案之經驗分享本計畫的合作模式課程發展處就著實際需要，與校方緊密合作種籽學校在校內推行試行計畫及參與各有關的前線驗證工作種籽學校提供學生學習活動示例舉辦研討會及工作坊種籽學校與公眾分享所得的寶貴經驗及成果建立一個藉著持續課程發展而追求卓越成就的專業群體本計畫借調老師的職責配合課程改革的發展重點，合力策畫課程及發展有用的資源，並在學與教的過程嘗試採

7、用有關策略協作研究如何影響學習及變革過程的因素，搜集證據，為課程改善工作提供參考就學校的實際需要，與學校及專家顧問緊密合作，並將所得的寶貴經驗及結果與公眾分享參與建立一個藉著持續課程發展而追求卓越成就的專業群體TE0107聯絡人雷思銘先生MrAtkinLUI〔課程發展主任（科技教育）〕電話：36983132傳真：27688664電郵：atkinlui@emb.gov.hk科技教育學習領域「種籽」計畫TE0207在科技教育活動中促進3「C」（創造力／批判性思考力／溝通能力）Promoting3‘C’(Creativity/