兴街中学教育信息第三十四期（青年教师磨课）

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1、兴街中学教育信息(2015——34)西畴县兴街中学2015年10月28日探※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※兴街中学开展2015青年教师磨课活动磨课是基于教师发展的校本研究，体现了学校从实际情况出发,着眼于学校长远发展的基本构想，体现了以人为本的办学思想；磨课是基于问题解决的课例研究，诠释了磨课的目的指向和基本形式，体现了学校教育教学研究的务实精神；磨课是基于过程体验的行动研究，阐明了磨课实施的基本策略和讲求实效的具体方法。10月13日至今，兴街中学2015青年教师磨课活动正在进行中。磨

2、课不仅仅可以澄清模糊认识，解决一些教学中的困惑，由于磨课中并不刻意追求结果与形式的完美，而更注重过程中青年教师们的收获与积累，因此磨课成为新理念新思想产生的结果。磨课过程中不断出现新的有研究价值的问题，成为新一轮磨课主题的产生的基础，这些新问题就是教师们在磨课实践中发现的，或是由思想观点的碰撞诱发的，它能有效地激发青年教师的研究探索欲望，源于实践而又立足于实践的学习研究，不拘泥于抽象、晦涩的理论阐述，而经常能从鲜活的事实中抽取其灵动的智慧成分，获得理论上的感悟，从而使教师的专业化水平得到切实的提升。磨

3、课活动中，教师的工作方式和习惯在逐渐发生变化。过去,学校的课题研究与日常教学研究总有一定的距离，教师培训缺乏有效的形式，教师缺乏参与的热情。磨课活动有效地改变了这种状况，因为有的课题本身就是磨课过程中发现的有研究价值的问题。也反映了学校对教师心理和需求的准确把握，对教师思考研究问题的充分尊重。如果过于突出评价功能，急于打造出一批理想中的“精品课”，教师势必增加了许多顾虑，从而阻断“言路"。只有积极倡导“言者无过“百家争鸣",才能营造出当前这种浓厚研究氛围。磨课营造的研究氛围，对教师思想产生的影响，和教

4、师对教学策略、方法的深层感悟。通过磨课，一堂好课的诞生除了上课教师的付出之外，离不开全组老师共同的努力。让各个教师们学习、设计、教学、反思；再学习、再设计、再教学、再反思；继续学习、继续设计、继续教学、继续反思，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升教材的高度，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师合作交流的默契。采编：胡芮核稿：李昌垒签发：张翠绒报：镇中心学校办公室发：各年级组（共印8份）