古诗吟诵学习心得体会

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1、湖电和條払$配HunanFirstNormalUniversity二O—五年第三期总第10期“国培计划（2015）”——湖南省项目县教师培训团队置换脱产研修小学语文班本期内容【学员感言】古诗吟诵学习心得体会1学习是件快乐的事3曾经我也是留守儿童5在思考小前行7坚持就是胜利8认真犯错细心纠错濟练中成长9【学员感言】大开眼界。们仔细的古诗的基声调、平仄高、平长仄仄基本句们展示了古诗吟诵学习心得体会对于我们来说“古诗词”这种文学体裁并不陌生，有四言的，五言的，七言的，而且押韵，朗读的时候要有感情要把握节奏，虽然这些我们都懂，但是怎么教小学生学会有感情

2、有节奏的朗读诗歌却不是一件容易的事。今天听了朱老师关于吟诵的课，我豁然开朗，原来诗歌教学可以这样教。首先我对古诗有了一个新的认识。朱老师的专业讲解真是让我们朱老师为我分析了一下本常识：平仄句式、平低仄短及四种平式，同时为我古诗吟诵艺术，给我们的古诗教学指出了新的方向。由此，我更深地认识到了诵读是语文的第一教学法，是学习语言文字的第一基本功，是一种最简便，最实在，最有效的学习方法。初读时的范读、领读、自读、轮读，理解中的指名读、集体读、查读，巩固提高中的接力读、配乐读、表演读、比赛读等。通过各种形式的读，既能激发学生读的兴趣，又能使学生真正达到“

3、熟读成诵”、“读书百遍，其义自现”的目的。读古诗，如果片面理解为一味地让学生读，学生像小和尚念经一样——有口无心地读，哪怕读上千遍，也只能使学生养成“唱仰天书”的坏习惯，而“其义”是不能“自见”的。因此，诵读古诗时我们教师还要加强指导。为了提高古诗词的诵读效益、巩固古诗词的诵读成果，我们还应把“读”与“画”、“演”、“写”、“编”有机结合起来。“画”、“演”、“写”、“编”都是学生喜闻乐见的活动，让读与这些活动相结合，不但有效提高了古诗诵读效益，有效巩固了古诗诵读成果，而且极大地丰富了学生的课余生活，充实了学生的心灵。学习古诗文是孩子们一辈子的

4、事，我们在小学阶段进行的古诗文教学活动，仅仅是为他们的进一步学习奠定基础，培养他们良好的学习习惯。有关“诗歌吟诵艺术”，在没有听这个课之前，对于“吟诵”我只能解释为“与朗诵的意思一样，有感情有节奏的朗读”，但朱老师把吟、诵分开做了解释，“诵”是“节奏上比'读'缓慢，”“吟”是“是一种没有谱、自我性很浓重的哼哼唱唱，具有音乐性”，而“吟诵”是“以唱的方式来读，运用的是乐调”o朱老师亲自给我们吟诵了王昌龄的《出塞》和李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，用唱的方式来教学诗歌，我们头一次听到此课，感到很是新鲜，尤其很享受。我如果也这样教我们的学生们，他们一

5、定也会很感兴趣，可以加快背诵的速度。但我也懂得不能刻意地去模仿别人的唱腔，要唱出自然的韵味。虽然学习的时间很短暂，但学到了很多的知识让我受益匪浅，我深刻体会到国学经典的博大精深，认识到传承古诗吟诵的必要性，认识到在古诗教学中可以让学生尝试原生态的吟诵，既培养了学生学习诗歌的兴趣加快背诵的速度，也可以调节课堂气氛。希望能把所学的知识很好的运用到教学实践中去，把吟诵与平时的教学活动有机结合，让吟诵这一传统文化得以不断发扬光大。（宁乡县流沙河中心学校王哲明）学习是件快乐的事学习是无止境的，但并不是所有的学习机会都会眷顾着你，有时需要你7月沙第一师讶地

6、发现有一个是勇敢地去抓住它。30日，陪同事去长范培训报到，却惊报到的人员中还哺乳期的妈妈，怀里抱着一个六个月大的孩子，身边堆放着大包小包。好奇心驱使我迫不及待地想了解一个个谜团，当我询问时才得知，她来自涟源市茅塘镇，叫刘芳，是她弟弟特意送她来的。等到正式上课时再请自己的母亲来带。更令人感动的是面对大家对上级领导的安排不满时，刘芳道出了自己的秘密，是她自己不想错过这次学习的机会。听完这些，在场的人纷纷向她竖起大拇指，为人民这位优秀的教师点赞。说实话，我的内心也为之震撼，为刘芳的学习精神，为自己的不够坚持。当我的同事热心地帮我向班主任周老师询问我能

7、否去当旁听，而且得到周老师热情的回答时，我欣喜若狂，很庆幸自己碰上了一位随和、有爱心、责任感强的好老师，这是第一师范送给我的见面礼■一如愿地当上了一名特殊的“旁听生”。说它特殊，是因为我是唯一一个没有钦点的学员，没有学分，也得不到上级领导的认可，甚至所有的费用都是自掏腰包。但我已经很满足了，因为我学习的目的不是为了学分，不是要得到什么荣誉，我只想多学点实用的知识，以至于在我的教学道路上运用自如，让孩子们能够享受城市般的教育。我又怎么会把这个千载难逢的机会弃之呢？接下来的生活果然没让我失望，教授们精彩的讲座博得了老师们的一致好评，徐教授的微活动让

8、大家快乐地体验，黄教授讲述自己的成长经历让我们肃然起敬，她从一个普通的中师生，通过自己的不断努力，不断追求，朝着自己的目标，用勤奋和智慧铺成了一条走向