高职学生缺乏学习积极性的原因及对策分析

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1、高职学生缺乏学习积极性的原因及对策分析高职学生缺乏学习积极性的原因及对策分析摘要：近几年高职院校的生源质量不断下降，高职院校人才培养方式滞后、学生考核方式单一、以及电脑、手机等电子产品的普及等原因，严重制约着高职学生学习的积极性。耍改变这种现状，需适时转变教育观念，从学生个人素质的培养、班主任的正面引导、任课教师教学、考核方式的多样化等措施加强学生的教育工作，以提高学生的学习积极性。关键字：高职学生；学习积极性；原因及对策；学习积极性是指学生在学习活动中所具有的认真与勤奋、主动与顽强的能动的心理状态。所谓能动的心理状态是基于对事物有深刻的认识

2、而产生的认真的态度、积极的情绪、顽强的毅力和主动进取精神。针对这种情况笔者就其原因及对策进行分析，以更好的提高高职学生的学习积极性，提高教育教学质量。一、高职学生缺乏学习积极性的表现1自我定位过高，眼高手低，好高鹫远。2学习目标不明确、学习态度不端正。3学习多以强迫式为主，缺乏主动性。4专业与个人兴趣相冲突，缺少学习兴趣。5不接受高职院校的管理模式，具有逆反心理。6热衷于电脑、手机等电子产品。二、高职学生缺乏学习积极性的原因分析1•高职学生学习基础差，综合索质相对偏低近几年随着高职招生规模的不断扩大，高职这个层次的学生作为高等教育的最底层，生

3、源的质量在不断降低，特别是在学习方面高职学生普遍文化基础差，入学成绩低。学生的综合素质特别是文化课的成绩很低，这就造成学生的学习主动性缺乏；在个人素质方面市于自身知识面窄、自我学习能力差、缺少自我约束能力等方面的原因使他们很难适应大学的学习和生活；另外普遍存在着进入大学就应该是自由、轻松、美好的心理认识，反应在行为上就是缺少时间观念，对学校的严格管理具有逆反心理等。2.当前电脑、智能手机等电子产品的普及特别是互联网的发展是学生缺乏学习积极性的一个重要原因高职生把大部分课外吋间用于上网，相当一部分学生不同程度地沉迷于网络，直接以学习为目的的上网

4、的学生所占比例很少。特别是进入高职院校以后，学校局域网的建设，无线网络的普及使高职学生随时随地上网成为可能。另外学生具有较多的课余吋间而乂缺少必要的课外活动及兴趣点，另外高职院校管理上相比高中要放松，缺少家长、教师监管等原因使得高职学生成为网购、网络游戏等的主力军。还有是智能手机的普及学生上课时间也在玩手机，而任课教师乂缺乏管理的手段及力度，更是学生失去学习积极性。3.高职教育教学方法的不完善我国的高职教育起步较晚，近儿年虽然发展很快，但是很多高职院在教学上继续延承中专教学模式，没有从木质上改变教育、教学理念。高职院校培养的是具有高技能的应用

5、型人才，也就是一线技术工人。但是在实际的教学过程中，理论课吋过多，受资金等硬件条件的影响学生的实践操作少。校企之间缺少必要的交流与沟通。高职教材多沿用本科院校的教材，教材与学生的接受能力、理解水平有着巨大的差异。教师教学方法陈旧，影响教学效果。4•学生缺乏个人学习兴趣，缺少课外活动高职很多学生入学时迫于家长、就业等压力。在专业的选择上也缺少兴趣性、目标性。造成很多学生进入高职院校之后根本没有学习兴趣，甚至是只为了完成家长的意愿或者混个文凭。另外个人知识面窄，兴趣少，缺乏个人特长，没有心思也没用能力参加一些有意义的课外活动。三、提高高职学生学习

6、积极性的对策1•高职学生要从实际出发，确立学习目标，远离网络危害无论是何种原因进入高职院校，都应该充分的定位自己，面对现实，尽快确立学习目标。其次要认识到学习不是游戏、不是娱乐，而是一项艰巨的脑力劳动，要想有所成就必须付出艰苦的努力。在学习过程中要耐得住寂寞，遇到为题要及吋跟家长、老师、同学沟通交流，不能让不利于学习的情绪一直影响着自己的学习。再次要多培养自己的兴趣点，发掘口己的特长。多参加课外活动，提高口己的知识面，拓宽视野。另外要正确的使用网络，做到网络为学习所用，而不只是购物、游戏的工具。2•班主任加强思想方面的正面引导，帮助树立正确的

7、人生观、价值观高职学纶对就读的高职院校往往具有一定的偏见。班主任应要对高职学牛做好引导，让高职学半打消对就读学校和专业的种种疑虑和不满，强调学习的重要性，帮助学生树立正确的学习目标，提高学习积极性。班主任应组织进行学习方法与学习经验的介绍，可以邀请比较优秀的高年级学生或是优秀毕业生来与学生进行交流。鼓励学生积极寻找适合自己的学习方法，清除学习上的障碍。要让高职学生到人才市场、企业事业单位中去，让学生了解用人单位对人才素质的要求，激发学生提高自己的动力。3•任课教师改变教学方法，选择适合高职教材，采用多种考核方式任课教师要不断坚强自我学习，探索

8、适合高职学生的教学方法，利用求知欲和好奇心培养学生学习兴趣，充分调动学生学习的主动性,注重理论联系实际的能力，通过实践应用所学知识，激发学生的学习动力o在教材的选择