高职英语教学之问题探究及对策

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1、高职英语教学之问题探究及对策摘要：随着我国改革开发不断的深入，英语的学习己经成为我国社会不断发展所需人才的基本要求。目前，我国许多的高职院校都已经开设了有关英语学习的公共必修课程，为了让高校学生毕业Z后能够更好的适应和满足社会所需。但是，高职院校的英语教学现状还是存在着很多的问题，学牛在英语上的应用能力并不是有很大的提窩和改善。因此，对于高职英语教学所心在的问题还是应当引起离职英语教师的重视。木文就我国高职英语教学屮心在的问题进行了相应的探究和分析，并针对具体情况提出了相应的解决对策和建议，以供参考。关键词:高职院校英语教育问题対策英语作为交流的

2、重要工具已经受到人们的普遍重视和学习。在21世纪人才辈出的吋代,掌握英语己经成为对人才需求的基木要求，在某种程度上，英语已经成为我国至关重要的生存技能。口前，高职教育不仅是我国高等教育的重要组成部分，也是职业教育的主要组成部分。现代高职院校重视的是学生能力方而的培养，重视把学生培养成为应用型和操作型的人才。因此，为了不断的增强高职院校英语教学在适应社会经济发展和培养高索质实用型人才中的时效性，高职英语教学的不断改革和完善已经成为当务Z急，迫在眉睫。一、高职英语教学现状以及存在的问题近年來，随着我国科学技术不断的进步，高筹教育也相应的随之不断革新和

3、完善，这也给高职英语教育教学提出了更高的要求，高职英语教育在发展的道路上也取得了一些很好的成绩，逐步的实现了四个方面的转变。1.教学体系的转变目前，随看我国教冇体系的不断完善和教育方式的不断改革，英语教冇己经逐步摆脱了本科斥缩型的教学模式和学科体系，建立了以不断满足和适应社会需求为主要目的的，以学生毕业就业为主导的实用型英语教学体系，这是一个很大的进步。2.教学理念的转变英语教学模式已经改变了传统意义上的“文本主义”的教学理念，坚持现在提出的“以人为本”的创新教学理念，正确引导学生能够从传统的“教我学”转变到“我要学”模式上来。3.教学方式的转变

4、英语教育方式己经彻底改变了传统中以教师对学生进行知识的系统灌输和传授为主的陈iri式的教学方法，而是采川了以教师引导为主，学生形成自主学习的现代教学方法。1.教学思想的转变我国教育教学的思想就是让学生在学校学到知识以后在社会上能够学以致川，英语教育思想也不例外，现在秉承着这个教育思想对教学方式进行了一定的革新和完善。英语教学方式就是倡导高等院校能够正确引导学牛从重视“语言知识”向“语言运用”方向转变。虽然我国英语教育水平从整体上有了很人的提高，但是，由于我国政治、历史、经济和地域等一些客观的因素导致高职英语教育还是存在着一些问题。首先,学生自身对

5、于英语没有足够的兴趣。高职院校对学生刚入学时成绩要求不是很高,这些学牛的英语基础较差，导致学生在英语知识方面的学习就缺乏浓厚的兴趣。在平时的教学过程中，大多数学生只是为了应付学校的应试教育，英语知识的学习也只是针对考试的内容进行学习，而不是整体的学习，这样的学习只是片血的，没有任何效率的学习。高职院校的学牛对英语学习就没有一个正确的认识，反而有时会产牛一些抵触的情绪，这就致使学牛在英语学习过程中处于-•种孑盾和被逼学习的状态，这些都应当引起高职院校的重视。其次，教师的教学方法比较陈旧和专业素质低。一方而，虽然我国高职教冇教学模式己经在不断的革新和

6、完善，但是，传统的一些教学模式和方法依然在某些学校中被教师运用到英语教学课堂当中，导致新的教学方法不能够有效的推广和运用。在英语教学课堂上，英语教师依然是把大多数的时间和精力花在英语基础知识的传授上，往往忽略了学生对于英语知识的应川能力方面培养。另一方面，部分教师自身的专业素质和能力完全不能胜任英语教学需要，但是，由于高职院校的不断扩招，英语教师也随z供不应求。这就导致教师队伍的专业素质不高、经验不足，严重的影响了髙职英语教学的质量。最后，教学条件的相对落后。教学条件主要包括碾件设施、教材、课程设置和考核评价制度等。山于我国现在很多高职院校都是山

7、原來的中技、中专和其他中筹院校升格而來的，导致这些院校的英语教学中的棊础设施相对落后，人力和物力相对缺乏，现有的英语教学基础设施已经不能满足升格扩招后的英语教学理念的需要，这就直接影响了英语教啓水平和质fl；在教材上人多存在英语词汇、阅读和练习上有很多较难的问题，还没有形成一套适合高职英语教学使用的教材；在英语的课程设置上仍然是惯川之前单一的模式，所有的学生都使用的是同一套教材，结果导致优秀学生吃不饱，差等学生消化不良等现象出现，最终不能有效的提高自己的英语水平;现在的很多高职院校对于高职英语教学没有形成一套统一的评价标准,全国高等学校英语应用能

8、力a/b级考试标准的效度和信度都不能够全ifii公正的来评价n前我国烏职院校英语的教学水平。二、针对高职英语教学问题所提出的对策1.不断