高职学生演讲存在的问题及对策

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1、高职学生演讲存在的问题及对策摘要：具备良好的口才是高职生顺利就业和实现个人职业生涯成功的必备条件之一。文章首先分析了高职学生演讲方面存在的主要问题，然后针对存在的问题提出了解决办法。关键词：高职学生；演讲；问题及对策在市场经济快速发展的今天，社会对人才综合素质的要求越来越高，演说能力和与人交流的能力已成为应対市场竞争和社会挑战必备的职业核心能力Z-O对高职生来说，从学习和FI常生活的沟通协调到毕业求职应聘以及将來的职业生涯，口才都发挥着极其重要的作用。因此，提高高职生的演讲能力具有十分重要的意义。近年来，不少高职院校开始重视学生演讲能力的

2、培养，许多院校成立了演讲协会，定期或不定期开展演讲比赛，其至开设了演讲类选修课，着力提高学生演讲与交流表达能力。但笔者从近几年担任高职生演讲比赛评委的情况来看，高职生演讲还存在比较严重的问题，演讲能力的提高还有待科学的规划和指导。一、高职学生演讲存在的主要问题1.演讲知识贫乏不少高职院校开设了演讲与口才选修课，也定期组织学生演讲比赛，但从了解到的情况看，学生参加选修课的积极性并不高，甚至连常识性演讲的知识也掌握不够。其原因一是演讲能力的重要性还没有引起学生的足够重视，这同社会和许多高职院校过分强调专业课程的学习有较大关系;二是部分学生虽然

3、有提高演讲能力的愿望，但缺乏学习的耐心和毅力，最终半途而废，这与学生的文化基础与学习风气有很大关系；三是因选修课开设的课时不多，教学效果也不尽人意；由于各种原因，院校组织的演讲比赛，对参赛学生的指导明显不够，表面上热热闹闹，但效果并不好，这与学生未掌握基础的演讲知识有很大关系。2•演讲经验不足（1）很多学生对演讲怀有恐惧、焦虑的心理。由于平时锻炼少，学牛演讲经验不足，许多学朱没冇信心和勇气走上讲台；即使在教师和同学的鼓励下走上了讲台，也会显得手足无措，念稿子或背稿子，既没有“演”也没有“讲”；部分学生胆子较大，但山于对口己平时的演讲缺少反

4、思和总结，仍显经验不够、效果不佳，演讲能力提高的幅度甚微。（2）现场交流能力欠缺。现场交流效果是评价演讲成功的重要指标之一。高职生演讲时能与现场进行交流的少之又少。有的是没冇现场交流的意识，不知道要与现场听众交流；有的是胆子小，不敢与听众交流；有的是临场发挥能力不强，没有能力与现场观众交流，或与观众交流流于形式，效果并不理想。3.演讲效果不佳演讲的目标主要冇三个：一是传播知识和真理，使听众增长知识，与演讲者取得共识；二是培养健康高尚的情感，改变听众的情感态度；三是激发听众的行动和实践。当然，这三个目的彼此交融，是不能截然分开的。要评价演讲

5、效果，这三个目的可以作为主要标准。但以此來评判高职生的演讲效果，就会发现：许多演讲者连一个指标也难以达到。二、改变高职学生演讲现状的对策1・丰富学生的演讲知识演讲知识是演讲实践的行动指南，没有起码的演讲知识，是无法训练提高演讲能力的。当然，根据高职生对理论知识不感兴趣的特点，应将演讲知识和技巧的传授（以够用为度）穿插于演讲训练和实践当中，尽量避免纯粹的理论课。最好将易懂、必需的理论知识分解成知识点，有意识地渗透于演讲训练中演讲知识的传授最好采用发现式教学，让学生在学习过程屮总结经验，再上升到一定的理论高度。1.平时加强演讲训练演讲能力的培

6、养，演讲水平的提升，不是靠讲课能实现的，只有在“做中学、学中做”，通过不断实践才能达到目的。因此，首先要鼓励学生勇于实践，激发他们刻苦训练的信心和勇气。联系中外演讲史，给学生介绍一些从不会演讲而通过刻苦训练最终成为演讲家的事例。如英国戏剧巨匠、批判家和社会运动家萧伯纳的演讲是有口皆碑的，但他年青时却胆怯而木讷，拜访别人都不敢前去敲门，经常“在门口徘徊20分钟”。后来，他鼓起勇气参加了一个“争辩学会”，抓住一切机会锻炼自己，最终成了著名演讲家。其次，要利用一切机会来训练，以提高学生表达能力，不仅仅限于课堂，还要利用班团活动、课外活动、毕业实

7、习、顶岗实习等各种机会。不仅仅是演讲课教师，班主任、所有任课教师、教学管理人员都耍承担起培养学生口才的责任。再次，训练时要讲究循序渐进，切忌操Z过急而打消了学生积极性。比如先练胆量，克服恐惧心理；然后学会止确呼吸，消除引起恐惧心理的生理因素；接着培养良好的个体形象，合理运用姿态语言；再次学习运用演讲技巧，学会运用写作模板轻松写作演讲稿等。1.不断积累经验提高演讲水平学生要切实冇效提高演讲能力，不但要掌握够用的演讲知识，经常进行演讲训练，更要懂得在运用知识进行训练时对演讲实践不断进行反思，不断总结和积累演讲经验。教师在每次演讲训练时，都要组

8、织学生互相评价，组织学生自我反思。要做到每次演讲实践之后，不论是成功还是失败,都要成为学生以后演讲实践的借鉴，这样一来，演讲水平的提高才能实现快速高效。