高职毕业生就业难问题解决对策

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1、高职毕业生就业难问题解决对策(山东省东营职业学院山东东营257091)摘要：高职院校毕业生就业难问题，是高职教育发展中遇到的各种矛盾和问题的集中反映，解决这个问题，需要毕业生、学校、用人单位和各级政府高度重视，转变观念，用创造性的思路迎接挑战，探索高职毕业生就业工作的新思路、新对策。关键词：高职；毕业生；就业难；对策中图分类号：G718.2文献标识码：B文章编号:1672-1578(2012)05-0006-01高职院校毕业生就业难问题，是高职教育发展中遇到的各种矛盾和问题的集中反映，解决这个问题，需要毕业生、学校、用人单位和各级政府高度重视，转变观念，用创造性的思路迎接挑战，

2、探索高职毕业生就业工作的新思路、新对策。1•充分发挥各级政府部门在高职毕业生就业中的引领功能1.1各级政府部门应调整高职毕业生就业政策，简化毕业生录用程序，积极引导毕业生到农村和基层就业，鼓励高职院校毕业生进行自主创业。①加强政府宏观调控职能，进行合理的政策协调，使教育和就业政策合理配套；②开放人才市场，实行灵活的人才政策，使人才市场上反映的供求信息具有完整性、借鉴性和指导性。1.2实现制度创新，完善毕业生就业机制，取消影响高职毕业生就业的限制和壁垒：①全面推进高职教育就业导向机制的发展。解决高职毕业生就业难的问题，当务之急是要实现人才适销对路；②大力推进“无障碍就业”机制的实

3、施进程。充分借助人才市场的中介作用，逐步形成统一的人才市场，以此推动高职毕业生的就业工作，为实现“无障碍就业”创造必要的条件；③积极推进就业评价系统的工作进程。发挥教育行政部门的行政管理作用和社会舆论的监督作用，逐渐形成就业导向的良好社会环境，建立健全就业评价系统④调整高职毕业生就业政策，引导其到非公有制单位就业,到西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业就业。积极鼓励、支持高校毕业生到基层自主创业和灵活就业。2•充分发挥社会在人才培养和就业方面的调节作用2.1提高高职教育在社会上的认同度，树立高职院校良好的社会形象。①要加强宣传和引导，在全社会倡导大力发展职业教育。充分认识高职教育社

4、会存在的客观性及必然性发展的趋势，花大力气落实各种办学条件与管理举措；②要打破高职教育发展中的政策壁垒，促进高职持续、健康、有效的发展。严格落实国家已相继出台的关于职业教育的文件精神，加强高职教育的研究，特别是帮助社会消费者突破传统角度来认识高职教育；③要确立职业教育的科学办学体系，打破高职教育只是或就是低层次教育的认识。重要的还是高职院校对自身要有更多更深刻的认识，准确定位、积极发展、做大做强。2.2转变全社会的人才观念，包括转变毕业生的就业观念和用人单位的选聘观念。毕业生在进入社会前要对社会和个人有正确的认知，要有从基层做起的心理准备，同时也要自信无论在什么样的岗位上自己都

5、能最终很好的实现自己的价值。用人单位更应该敞开大门，吸纳人才，不是吸收越高学历的人才越好，而是吸收越适合本企业发展的人才越好,不论学历高低，只要在岗位上能充分的发挥员工的作用和价值，为企业带来最大利益，就是好员工。2.3推行人事邛日光工程”建设。坚持公开、公正、公平的原则，积极改进和完善人才工作机制，加强就业监管，提高毕业生就业安全系数，增加毕业生就业工作透明度，减少随意性。按照“'公开、平等、竞争、择优”的原则制定有关规定和制度，从源头上，制度上有效地遏制选人用人上的不正之风。2•高职院校要真正面向社会办学3.1正确定位，适时调节，以培养“两高”、“多证型”人才为目标。高职教

6、育要锁定“两高”（比普通本科生动手能力高,比中专生知识能力高）能力，培养大批高层次应用型人才。“多证书”可使学生既具备第一岗位的任职能力，又有转换岗位的适应能力。它符合社会发展对人才的多样性、多变性需求。3.2优化师资配备,建立“双师型墩师队伍，适应高职人才培养需要。高职院校必须加强“双师型”教师队伍的建设，可通过加强现有教师的培养和培训，招聘和引进具有“双师”素质的专业技术人员和管理人员到学校担任专、兼职教师，扩大“双师型”教师比例，吸纳社会上的专家、学者和企业家担任客座教授，聘请有实践经验的高级技术人才担任兼职教师，定期授课或讲行现场教学，走产学研结合的路子，培养教师的“双

7、师嗪质等途径来实现“双师型'教师队伍的培养。3.3改革课堂教学模式，逐步形成“就业主导型”的教学模式。强化职业技能、动手能力和创新能力的培养，提高毕业生综合素质。要做到教室、实验室和现场相结合，书本教育和技能操作并重，使学生在校时与社会近距离，毕业时与社会零距离，成为有多技之长的”抢手货”。全方位地提高毕业生的综合素质，教学的各个环节都要以就业为主导，形成有利于就业的教学链。在专业设置上要突出地方性、实用性和灵活性。3.4结合经济发展情况，产学结合，建立实习就业基地，实行“订单式”培养。通过