逆向教学的研究与实践-《“逆向教学”的研究与实践》研究报

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1、“逆向教学”的研究与实践金盟学校王龙法*—、研究背景《金山区教师课堂教学有效行动计划》指出改革课堂教学的关键在教师。聚集课堂教学，改进教师课堂教学行为，是有效提高教学质量的重耍途径”。向传统教学陋习“一言堂”发起挑战，打破传统课堂结构的“死板”和“低效”的坚冰，正是我们学校在二期新课程改革中苦苦寻求的一个突破口。金盟学校是金山区第一所九年制民办学校。办学十年来，学校以优秀的教育教学质量获得了很好的声誉，学校的生源结构也随Z发生了改变。面对相对优质的生源，传统的教师“先教后学”的一言堂课堂模式和提高课堂效率这对矛盾时时刻刻折磨着我们每一个金盟教师，对自己的教学行为表现及

2、其背后的隐性观念和角色假定进行反思，如何让学生学得主动而有效，以凸现学生鲜活灵动的个性，如何改变教师的教学方式以完善学生的学习方式成了我们课题组寝食难安的问题。我们课题组先后研究了江苏省洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学经验、山东杜郎口经验和邱学华的尝试教学法，捕捉到了一个关于教学组织程序的关键词“先学后教”，发现把教学程序倒一倒Z后，就会引出好多教和学的问题，于是“正向”和“逆向”概念进入了我们课题组的视野。课题组在思考教学组织程序的变化和思维方式Z间的关系时，引用了北京钟道隆教授运用逆向思维的原理发明的一种“逆向式英语听力训练”的英语教学方法的术语，确定了本课题

3、的研究名称。本课题的研究参考了上述国内较为先进的教学理念，针对上海市二期课改提高学生综合素质的耍求，同时结合学校生源情况而提出，期望通过研究，进一步改革教师的教学方式和学生的学习方式，促进学生的可持续发展。二、研究概况(-)课题界定我们挑战传统的惯性教学模式，把“由教及学”的传统教学组织模式称为”本项目为2007年度区级重点课题。课题负责人为王龙法。主要研究成员为李秀芳。研究人员为计忠梅、爨淑建、陈团军、蔡永梅、王晓娟、沈其英、倪文辉等。“正向教学”；然后预设逆向模式，把“以学论教”的教学组织模式预设为逆向课堂组织模式，最后，形成了“逆向教学的研究和实践”的基木命题。

4、由此，我们把“由教及学”的传统教学组织模式变为“以学论教”的课堂组织模式的课堂教学新概念叫做“逆向教学”。（-）理论依据1.二期课改理论上海市普通中小学课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。其具体冃标就是要突出学生学习的主体性，重视培养学生乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯和能力。倡导口主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合。2.建构主义理论建构主义认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生门己建构知识的过程。学生学习并不是从“零”开始的，而是以口身已有的知识和经验为基础的

5、主动建构过程。3.逆向思维理论心理学研究表明，每一个思维过程都有一个与Z相反的思维过程，在这个互逆过程小存在着正向与逆向思维的联结。所谓逆向思维，是指和正向思维方向相反而又相互联系的思维过程，即我们通常所说的“倒着想”或“反过來想”。实践中也有很多事例，对某些问题利用止向思维却不易找到止确答案，一旦运用逆向思维，常常会取得意想不到的功效。这说明逆向思维是摆脱常规思维羁绊的一种具有创造性的思维方式。（三）研究目标1.研究“逆向教学”的基本思想内涵。2.通过“逆向教学”教学组织程序对传统教学组织模式的颠覆，构建貝有“逆向教学”特:征的新型课堂组织模式。3.研究“逆向教学”

6、对学生的学习方式和教师的教学方式的影响。（四）研究内容1.研究“逆向教学”的基木思想内涵包括：基本思想耍点，基木行动原则,基本课堂特征，基本操作流程。2•构建具有“逆向教学”特征的新型课堂组织模式。3.研究“逆向教学”对学生的学习方式和教师的教学素养的影响。（1）研究“逆向教学”组织形式下学生的学习方式和引导策略，以唤醒、挖掘、提升学生潜能，使学生成为知识的主动探索者和发现者。（2）研究“逆向教学”组织形式对教师教学素养的影响。（五）研究方法1.文献研究法通过搜集资料了解、追踪国内外研究的现状，写出情报综述，为本课题研究提供理论支撑。2•行动研究法本课题的开展中，还有

7、《“逆向教学”课堂教学行动计划》与Z同步实施,同时，开展总课题下的子课题招标活动，落实子课题负责人。3.经验总结法对课题研究开展的情况进行有目的有计划的筛选、分析、积累、总结，加强研究的反思，根据课题研究实践进行经验交流、总结、提炼成果，撰写研究报告。（六）研究过程1•准备阶段：2006年8月—2007年1月（1）反复酝酿，课题诞生（2）宣传发动，统一思想（3）组织培训，提高认识2.实施阶段：2007年2月一2009年7月（1）课题招标，投入研究（2）立足课堂，深入研究（3）科研论坛，交流分享3.课题结题阶段：2009年7月—2009年10月（1）认