陆兴小学四年级下册语文教案第三单元

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1、陆兴小学语文教案年级：四年级科目:语文中心发言人:陈银珍个性备课人陈银珍第三一单元授课吋间：第僅周星期一第2节总第23课时黄河是怎样变化的课型新课教学目标1•会认8个生字,积累“多灾多难”、“侵蚀”“开垦”、“土壤”“经营”等词语。2•搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。3•朗读课文，把握课文的主要内容，了解黄河发生变化的过程及原因，从中收到启示，增强学生的环保意识。初步学习说明文的写法朗读课文，把握课文的主要内容，了解黄河发生变化的过程及原因,从中收到启示，增强学生的环保意识。朗读课文，把握课文的主要内

2、容，了解黄河发生变化的过程及原因,从中收到启示，增强学生的环保意识。多媒体课件、有关黄河的资料、视频等课时1课时集体备课个性备课一、播放录音视频，初步感知黄河。1.播放音频及视频，初步感知黄河。师：同学们，老师这有一段录像，你们想看么？生：想。教学过程师：好，现在就让我们来看这段录像。同时请大家边看边想「'看了这段录像，你知道了什么？感受到了什么？”（播放课件）2.学生说说对黄河的感受。师：请同学们说说看了视频你知道了什么，感受到了什么？生：我听了录像中的咅乐，知道刚才录像中播放的曲子是《黄河颂》，再加上我看到录像中

3、的场景，我想那条河流是黄河。生：通过预习我知道在中国的河流中，只有黄河中含有大量的泥沙，水的颜色是黄的，所以我看到录像中湍急的水流是黄的，就知道这条河一定是黄河。生：刚才，我看到河道有宽有窄，看到岸边的黄土高原想到两岸的百姓，想到了黄河所蕴含的黄河精神，激励着中华民族的一代乂一代，它是我们的母亲河。师：刚才，我们所看到的的确是黄河。现在就让我们走进黄河，感受黄河，进一步的了解黄河是怎样变化的。（板书）二、揭示课题。1•板书课题，学生齐读课题。2.释题。3.学生交流课前收集的有关黄河的资料。三、初读课文，自主认读1•自

4、读课文,找出牛字词，并自学牛字词。师：同学们都很棒，收集了很多有关于黄河的资料。接下来，就让我们走进课文，一起来探索黄河是怎样变化的。首先请同学们自由的朗读课文，不过老师有要求：读准字音，读通句了，给自然段标上序号，借助工具书或联系上下文理解词义.2•检查生字的认读・（指名读或”小老师”带读的方式”）3.指名逐节朗读课文.四、再读课文，给课文分段并产生质疑1•默读课文.师：请同学们认真的朗读课文，把不理解的地方用铅笔画起来，跟小组里而的成员交流交流。2.学生自由提出自己不理解的地方。3•产生质疑，师归纳以下几点：（1

5、）为什么以前的黄河是中华民族的”摇篮”？（2）如今黄河成为中华民族的忧患（发生变化）的原因？（3）如何治理黄河？五、品读课文，解决质疑.（一）学习3自然段1.划出黄河过去是怎样的句子，并朗读.师：请同学们自由地朗读课文1—3自然段，划出黄河过去是怎样的句子，并读给你的同伴听。2.说说黄河为什么被称为“摇篮”？（1）学生回答。（2）教师随机板书归纳。气候温和森林茂密生息黄河流域自然条件繁衍土地肥沃3.师：黄河的滔滔Z水哺育了我们的炎黄子孙，面对这样美好的河流，我们会产生哪些赞美之词？（生回答：母亲河、中华民族的摇篮、牛

6、命之水等。）4.面对这样的黄河，有什么感受？（生：热爱、向往、感激、赞美等。）5.配乐朗读第三自然段。（二）学习1、5自然段，了解黃河今天的表现。1•找出黄河变化的句子。2.找出描写黄河变化的数字（1）汇报含沙量，大水灾，改道的数字决口1500多次现在凶猛暴烈忧患改道26次A.用了什么说明方法？有什么作用？（列数字）（具体地说明了黄河给人们带来的灾害非常严重。）B.为什么“1500多次”用了“多”，而“26次”没有呢？（说明太多了，记不清楚，所以只能用约数。）3•了解黄河称为“忧患的原因”。（5、6自然段）（1）找出

7、黃河变化的原因16亿吨泥沙4亿吨沉积下游基本情况悬河决口黄河是世界上含沙量最大的自然：气温转寒水土流失大河原因暴雨集中人为：人口增长恶性循环开垦放牧土壤被侵蚀（2）齐读4—6段（指导读出”忧心”）（三）学习最后一自然段1.指名说说科学家们治理黄河的办法.2.师板书：坚持牧、林为主、保护资源双管齐下关键合理规划用地防止水土流失（管住修筑水利泥沙）1.齐读最后一段（指导学生带着期待和信心朗读）4•齐声朗读整篇课文.六、交流体会：1.体会黄河变化给人类带来的教训，给我们的启示.2.师总结:一定要保护森林资源，保护绿色的植被

8、，保护大自然的生态平衡，合理规划利用土地，还要大量修筑水利工程,以防水土流失.3.感悟此篇课文的中心我们要树立环保意识.2.结合生活实际交流体会环保的措施.七、总结1•完成《百分计划》第10课。2.预习第11课《蝙蝠和雷达》，用预习本完成预习作业。3.看课外书，注意做读书笔记。10.黄河是怎样变化的自然：气温转寒水土流失原因暴雨集中人为：人口增