利用知识地图及概念诊断建构在线测验平台

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1、利用知识地图及概念诊断建构在线测验平台Constructinganon-lineTestPlatformbasedonKnowledgeMapandConceptDiagnosis邹长村、郑昆发、林义益、贺嘉生中原大学资讯工程系电话：（03）265-4725传真:（03）437-2130E-Mail:aillyson@mcsl.ice.cycu.edu.tw摘要在木文中，将运用「数字题库系统」、「在线测验系统」与「诊断系统」所构成的远距测验环境，作为考生概念诊断Z平台。在「数字题库系统」方面，领域专家可以透过因特网的环境来达到制作题库的目的。针对每一道题目，领域专家可以

2、将分析的结杲存入题库，分析的结杲包含了试题的概念、试题的答案以及试题的解析。在「在线测验系统」方面，提供考生参与考试的接口。同样利用因特网，考生可以随时随地作测验练习，或是在考试举行期间，利用网络参加考试。在「诊断系统」方面，利用知识地图产生诊断分析的报表。让考生可以立即知道自己木身有哪些概念需要再进一步补强，以求达到诊断学习的目的。关键词：知识地图、在线测验、概念诊断AbstractInthispaper,wewillconstructadistancetestingenvironment,whichconsistsof"digitalitembanksystem",

3、"on-linetestingsystem”，and"diagnosissystem”，toconstructthetestplatformforexaminees.Aboutdigitalitembanksystem,thedomainexpertscanbuildanitembankthroughtheInternet.Everyitemcanbeanalyzedbythedomainexperts.Thedomainexpertscanextracttheconcepts,theanswer,andtheexplanationfromanitem.Withon-l

4、inetestplatform,theexamineescantakeanexamatanytime.Thereal-timediagnosissystemusesKnowledgeMaptogeneratediagnosticreports.Theexamineescanrealizewhatconceptionstheyhavethroughthediagnosissystem.Keywords:KnowledgeMap,On-lineTesting,Conceptdiagnosis一、简介随着计算机及网络的普及化，教学活动的地点已经由因特网取代传统的教室，形成了所

5、谓的远距教学。而在教学活动中一直扮演着重耍角色的测验也由传统的纸笔测验转变成在线实时测验，有许许多多的学者致力于在线实时测验的发展。一个良好的测验系统不但要能有效评估学生Z学习成效，更要能诊断学生的学习障碍与肓点，帮助学生突破学习障碍、改进学习成效。因此，一个好的测验系统必须达成两项目标,亦即(1)分析造成学生学习障碍Z根本原因，(2)建立改进学习成效。为了达成这两项目标，学者捉出了「知识地图」［KCDX02］来解决网络学习环境中，学习障碍诊断的问题。木论文各章节所讨论的内容如下：第二节将会探讨知识地图于测验上的应用、包含了知识地图的意涵以及概念诊断的分析，第三节针对第

6、二节提出的问题进行分析，包含了试题与概念关系分析、网络测验中数据结构的应用以及评定概念的计算分析，第四节会根据第三节提出的分析，以具体的范例说明分析的流程，第五节提出「在线测验」实作系统，第六节是结论与未来发展方向。二、诊断之试卷分析试卷是由试题所组成，而试题是概念、关系以及命题三个基本单元组合而成。概念是建构知识的基本单元，一个概念是用来表达知识的基本元素，例如，花、草、树木…等。关系是用来描述概念与概念Z间的关联。而命题是由概念以及关系组合而成的。在试卷中每一个试题都是由一群命题及答案所组成，命题会以语言的方式呈现，例如(“下列何者为非固态金属元素?(A)银(B)铜

7、(C)汞(D)氨”,“(C)”)，而「下列何者为非固态金属元素?(A)银(B)铜(C)汞(D)氨」是屈于命题的集合，而「(C)」就是这个试题的解答，而这个命题的概念集合可以得知是｛固态金属元素,银，铜，汞,Mio有了上述试题的概念集合Z后，必须耍有可以止确比对的概念集合才能止确诊断出学生在概念上不正确的地方，而知识地图［KCDX02］是可以表达出知识架构的方式，而知识地图是由概念阶层(ConceptHierarchy)与概念基模(ConceptSchema)所组成的，例如，元素的概念集合为｛元素物质，金屈元素，非金屈元素，银，铜，汞，氨｝