蔡洪滨教育公平是经济增长动力

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1、蔡洪滨：教冇公平是经济增长动力现在这一代孩子的受教冇程度，决定了20年后中国社会主体力量的状态本刊记者黄淳《环球人物》（2013年第29期）人物简介蔡洪滨,1967年生，江西人。武汉大学本科毕业,北京大学经济学硕士,斯坦福大学经济学博士。2005年至今任教于北人光华管理学院，曾任应川经济系主任、院长助理、副院长,2010年12月任院长。“蔡先生是温和的、建设性的、学院性的白由主义经济学家。”财经作家苏小和曾如此描述蔡洪滨给人的第一印象。10月的一个午后，在北京大学光华管理学院（下文称北大光华）会议室，蔡洪滨而对环球人物杂志记者，平缓从容地陈述经济学景象。

2、他反对把商学院办成企业家们的“私人俱乐部”;他呼吁全社会重视教育公平，认为这是中国摆脱中等收入陷阱的必然需要。商学教育不能等同于圈子比起刃以宁和张维迎两位前任，蔡洪滨是北大光华最年轻的院长，上任时刚满43岁，而历以宁担任院长时是64岁，张维迎是47岁。祖籍江西的蔡洪滨，在景德镇长大，父母都是汽车工程师。中学时代，蔡洪滨对哲学充满兴趣，他的政治老师其至以为他曾通读过马克思的《资本论》。高考时，蔡洪滨听从父母建议,去武汉人学读了数学系。2005年回国后，蔡洪滨除了任职北大光华外，还担任北大莫里斯经济政策研究所所长、北人贫困地区发展研究院副院长，长期致力于博弈

3、论、产业组织、公司金融和屮国经济等领域的研究。担任院长后，蔡洪滨致力于提升北人光华的总体研究能力，并强调对学院价值体系的整体培养。他说：“顶尖的商学院追求的目标，不应该仅仅限于技术层面上。”“我们应该冋归教育的木质。"一上任，他就做出决定，对工商管理硕士(MBA)和高级管理人员工商管理硕±(EMBA)进行课程改革。人们评价说，低调务实的作风和扎实深厚的学术功底，让蔡洪滨对“商学教育”的理解比常人更深入。环球人物杂志：您执掌北大光华已经有一段时间，可否谈谈心中的北大光华应该是什么样子？蔡洪滨：创造管理知识、培养商界领袖、推动社会进步是北大光华管理学院的使命

4、，从这里血也能看岀我们学院未来的奋斗目标。作为北京大学的管理学院，学术的水准不断提升是我们追求的第一目标，所以我们希望这里能够成为一个创造思想的地方、培养人才的地方，通过我们的研究、教育，推动中国社会的进步。环球人物朵憑：您说过，商学院不应该成为企业家们的“私人俱乐部”，那它应该是什么？蔡洪滨：其实不止是商学院，任何一个学校或教冇机构都会为学员形成一个人际交往的社会圈子。商学院学生间的联系和互动当然会更多一些，但这并不意味着商学院就是一个营造圈子的场所。我们希望给我们的校友提供知识的传授、管理技能的提高，希望他來到这里之后对他的人牛价值有提升。在这个过程

5、中，学牛Z间形成圈子或联络网络是一个口然的过程。但我们希望圈子也好、联络网络也好，都能为商学教育的目的服务。如果把商学教育等同于圈子，那显然是对商学教育的极人误解，商学院最终强调的还是教育。环球人物杂志：北大光华精英云集，您怎样定义“精英”这个概念？蔡洪滨：-•般的理解是，精英指的是社会上某些人，他们拥有其他人没有的机会、财富、地位。但我个人的理解是，一个社会的精英应该是能够帮助这个社会、推动社会进步的人。他们确实拥有异于常人的机会、能力、财富、地位，但更重耍的是，他们是一个社会的中流砥柱，是能够让社会持续进步的力量。中外历史上能让人记住的那些人物，都不

6、是因为他们的个人财富，而是因为在他们所处的那个时代，他们对某些行业及社会进步产生的影响。判断一个人是不是“精英”，最终是看他做了什么，而不是看他拥有什么。环球人物杂志：所以北人光华在培养管理人才时更注重塑造价值体系？蔡洪滨：每个学员既然要來，当然是想得到教育。但捉供什么样的教育，是商学院的选择。北大光华有口己的定位和对商学教育的理解，我们不仅强调技能提升，也强调人牛价值的提升。我们强调，个人财富的增加如何能川于推动社会的进步，其实财富的增加对个人、企业、社会来说都是一种手段，而最终廿标都是要推动社会进步，手段必须服务于kl标。现在，不仅在屮国，国际上也在

7、思考商学教育的口标。2008年金融危机后，西方社会对商学教育的定位和内容都有争论。有人认为，如果只是教学牛如何去挣更多的钱，而不问H的是什么、是否有负责任的态度，后果就很严重。这也就是传授“术”还是“道”的区别。对这个问题答案的不同，也是商学院和培训机构不同的地方。教育不平等令人担心环球人物杂志：厉以宁教授曾说：“教冇的不平等引起就业不平等，就业不平等引起收入不平等，收入不平等引起牛活不平等，导致下一代又不平等。”教育不公平如何影响中国经济发展？蔡洪滨：中国社会现在进入关键的发展阶段，而临巨大的经济转型命题，大家都在关心中等收入陷阱的问题。你去看世界各国

8、的发展历史，相当一•部分发展中国家进入中等收入阶段之后，经济是出现停滞的，只有少