在在职教师有偿补课专项治理工作动员大会上的讲话

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1、在在职教师有偿补课专项治理工作动员大会上的讲话三堡中心中学校长刘宏亚同志们：寒假假后第一天就集中开会，组织开展“师徳教育第一课”活动，主题是”立德树人，为人师表”。今天的会议议程主要有三项：一、由我代表学校作专项治理动员讲话；二、周强校长带领大家学习《三堡中心中学有偿补课专项治理工作方案》:;三、全体教师学习、签订《拒绝有偿有偿补课公开承诺书》。今天我讲话的内容主要是围绕市区教育局组织的关于对”在职教师从事有偿补课专项整治行动”方面而代表学校所做的一个呼应。开学初市区教育局分别召开了专项整治行动大会，都进行了相关部署。决定

2、用一学期时间，开展在职教师有偿补课专项整治工作，主要媒体也做了相应报道。在区教育局召开的人会上,有2各学校作了表态发言。我觉得这两个会议不仅是政府的一次特别行动，更是一种决心表达、一场教育过程和一次形象展示。今天会议，我代表学校的动员讲话也谈两个到位：一是认识到位，也就是必须看清形势。市委市政府积极冋应人民群众的关注与期盼，将有偿补课作为十大整治行动之一來抓。作为最基本的民生部门，作为服务千家力户的广大教师，我们必须切实认清形势，认识再到位。首先是必须了解违规行为的内容：有偿补课是指在职教师以中小学生为对象，以学科教学为内

3、容的课外辅导、补习（含提供食宿）并从中获取经济利益的有偿服务行为。主要包括：教师在住宅内进行教学活动并从中获利的；教师个人或与他人合伙租用场地进行教学活动并从中获利的；教师在校外办学机构（群团组织）中从事学科类教学并从中获利的；教师利用职务之便为其他教师或校外办学机构介绍有偿补课生源并从中获利的；教师其他违规有偿补课（辅导）行为。其次是对违规行为性质和危害的认识。教育部新闻发言人续梅在例行发布会上答记者问时表示，教师利用职务之便进行有偿补课牟取私利的行为，不仅突破了教师这个职业的底线，其至还突破了做人的底线。突破职业底线，

4、属于不遵守职业道徳「而突破做人的底线，则属于深层次的信仰危机。中国各行各业都有坚守职业道徳的屮坚力量存在，也许他们不是最优秀的，也许他们没有突出的贡献，但每天的坚持才是值得钦佩的。他们或许不知道口己的信仰是什么，只是简单地觉得我要做这个工作就要做好，我要做教师就不能对不起孩子，这些简单的想法其实就是信仰。信仰并不是一定要某个宗教，一定要去每天祈祷，信仰在人的心里，有所坚持，有所敬畏，就是信仰。有偿补课表象是钱，实质是分。教师有偿补课Z所以屡禁不止，原因在于一个“贪”字。首先是某些教师的“贪”。为了赚取经济利益，人为制造“补

5、课需求”，课堂内容课外补，将教学义务转化为腰包里的利润，不但违背了起码的职业道德，侵犯了学生的受教育权，更扭曲了教育的本义，让教育蒙上了浓厚的商业色彩。其次是某些家长的“贪”。其实，有偿补课Z所以火爆，跟家长制造出来的庞大需求分不开。一些家长生怕孩子输在起跑线上，患有某种程度上的“强迫进食”症，一定耍给孩子请补课才踏实，-•定耍让功课填满孩子的课余时间才放心。正是这两种“贪”一唱一和，正是教师与家长的功利性“合谋”，催生出了补课市场的繁荣景彖，而学生则是直接的受害者。为了钱，为了利而补课，实质上是责任的丧失，师德的沦落。因

6、为，作为在职教师，第一责任就是好好教书,就是让学生尽可能在课堂上解决问题，而不是带到课外通过有偿补课的方式进行。我们说，教师的基本职责不仅仅是教书，述是育人，而且更为主要的承担着育人的重任。教师教学生不是一桩买卖，里面承载了教师的责任感。在职教师无论是从事有偿补课，述是违规收受学生及家长礼品礼金，都可能将纯洁的师生关系变成了金钱关系，将教学行为变成了商业行为，都会导致学生的攀比，教师的攀比和家长的攀比，都会加重学生课业负担和家长经济负担，损害大多数群众的利益，损害教育的公平发展。更会严重冲击正常的教育教学秩序，影响了教育的

7、整体形彖。归纳起来说，会影响课堂教育质量，有损教师的形彖，伤害学生的心灵，冲击教育的公平。“哈尔滨市依兰县高级屮学高二二十七班班主任冯超群在课堂上向学生索要礼物”的新闻，虽然是比较极端的个案，但是也多多少少反映了当前我们教师队伍存在的师德师风问题，再次引发了社会齐界对教师师德师风建设的广泛关注。9)-]24H教育部通报了督办情况，相关责任人受到了不同程度的处理。这次专项整治行动，是由委在党的群众路线教育实践活动“整改落实，建章立制”环节，为积极回应人民群众的关注与期吩、努力办好人民满意的徐州教育而作出的重要部署，被列入了全

8、市I•个专项整治内容么一，具有很强的政治性、政策性和原则性。我们要以高度的政治觉悟和扎实的工作作风，踏石留印、抓铁有痕，高标准、严要求地做好这项工作。我们每个同志都需要认认真真“正衣冠、治治病”，有则改Z,无则加勉，以实际行动回应人民群众的普遍关切。习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时就“怎样才能成