初中历史课堂教学改革的尝试——自主学习

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1、初中历史课堂教学改革的尝试一一自主学习［摘要］:当今世界，不同社会制度、不同教育体制的国家，都非常重视向青少年传授历史知识，在普通教育的教学计划中都把历史课作为一门重要的学科。提倡学习历史、重视历史教学，这是由历史本身的特殊作用所决定的。但历史的教学也有其自身的特殊性,这是由历史知识本身的特点所决定的。提高学生素质，教师必须在课堂结构、教学方法等方面进行改革，必须把学生放在学习的主体地位，发挥学生学习的主动性，使其能够独立地在知识的海洋中探索，逐步认识历史发展的规律。因此就要挖掘常握课本知识的方法，深化对教材知识的挖

2、掘和联系，培养研究性、创造性学习能力。［关键词］:初中历史;课堂教学;改革尝试引言当今世界,不同社会制度、不同教育话制的国家,都非常重视向青少年传授历史知识，在普通教育的教学计划中都把历史课作为一门重要的学科。提倡学习历史、重视历史教学，这是由历史本身的特殊作用所决定的。但历史的教学也有其自身的特殊性，这是由历史知识本身的特点所决定的。历史知识的特点主要有:科学性与思想性的统一;具体性;过去性;阶级性。基于这些特点，初中历史教学就极易陷入两大误区：第一，只注重思想性，把历史课上成枯燥无味的说教课，导致学生对历史课失去

3、兴趣。第二，只注重内容，把历史课上成故事课，每每兴致一来,就信口开河，集传说、电视剧、街头小报等等成一-体,学生兴致很高，但偏离了历史课思想教育的主旨。新一轮课堂教学改革积极提倡自主、合作、探究的学习方式，认为“学生是学习和发展的主体”。这首先就耍对传统教育教学思想观念进行深刻变革，要求教师从根本上转变长期以来形成的旧的思想观念。而要提高学生素质，教师必须在课堂结构、教学方法等方面进行改革，必须把学生放在学习的主体地位，发挥学生学习的主动性，使其能够独立地在知识的海洋中探索，逐步认识历史发展的规律。自主学习，是学生学

4、习能力的一种体现，如果在历史课堂教学中培养学生的自主学习能力，始终是我在探究学生学习方式转变环节中的一个重点课题，因此木人在教学中尝试采取了以下几点改革措施：一、挖掘掌握课本知识的方法通过自主学习掌握课本知识的能力，是学生学习能力的首要表现，也是其它学习能力的基础保障。学习和掌握知识的方法和技巧的不同，决定学生学习效率的高低，这方面能力的开发训练主要通过以下途径：（一）探索识记具体知识点、概念的便捷途径知识获取的迅捷性、记忆的持久性和再认再现的准确性，是学习效率的首要体现。每一个知识点、概念都有其不同的记忆方法，发现

5、并掌握其规律，合理加工处理知识信息，探究便捷的记忆技巧，有利于提高学习和掌握知识的效率。一方面，教师可以提供一些相关技巧，供学牛借鉴；例如：我在讲《八国联军侵华战争》这节课的吋候，八国联军是初中学生最难记忆的部分，因此，我对同学们说：“大家想想怎样来记不容易忘？”通过教师提醒学生编成顺口溜“饿得没法,日熬一鹰”或“因祸得福，美曰依靠”来记，学生对这八国有了更深刻地认识了。另一方面，更多的是需要学牛能举一反三，化抽象记忆为形象记忆，针对不同的识记对象，探索最佳的识记技巧，并相互交流和促进。（-）探索概要掌握某一部分知识

6、内容的基本要领重大历史事件往往包括背景、经过、影响几大段的复杂内容，学生靠死记硕背效率低下。这就需要化复杂为简单，通过信息的加工重组，提取记忆要素。可以借鉴语文科的学习方法，如找出每一句的重点词（动词或名词），简化句子，概括段落大意、中心思想等；同吋，可结合数学的“集合”概念，对各条信息按一定的程序进行分析重组，形成明确的知识框架，便于系统掌握。例如：我在讲《南京条约》的时候，将其归纳为：赔款、割地、五口通商、设驻领事、协定关税五点；讲《马关条约》是将其归纳为：割地、赔款、开放通商口岸、投资设厂四点，极大方便了学生记

7、忆。二、深化对教材知识的挖掘和联系对教材知识的进一步挖掘和联系，包括学科重点知识的挖掘、学科内知识的联系、跨学科知识的综合等。它是学生学习能力强化的一个重要步骤，只有通过对教材知识的深入挖掘和联系，才能更全面深刻地理解掌握知识，提高综合学习能力。（-）发掘教材的隐性知识教材各部分的文字材料、图表等，首先直接反映相关部分的主题，体现为显性知识。同时，它们述可能在某种程度上反映其它部分的主题，体现为隐藏性知识。在学习中要指导学生对隐藏性知识深入挖掘和联系，并进行知识的迁移。如1927年南昌起义，对创建革命军队这一主题来说

8、是显性知识，在隐性知识上则反映出：国共十年对峙局面开始。教材中这类隐藏性知识不少，可作为学生能力开发的重要题材。（二）探究历史事物的本质和规律首先是历史原因的探索，从直接原因到主要原因、根本原因；从主观原因到客观原因；从政治、经济、文化诸方面探索和分析原因。其次，由表象深入探索事物的属性和本质，理解其本质含义。在此基础上，综合各方面因素，总结出