自主学习在英语课堂中的尝试

《自主学习在英语课堂中的尝试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、自主学习在英语课堂中的尝试心理学家赫伯特杰乔说：“未来的文盲，不再是那些不会阅读的人，而是没有学会怎样自主学习的人。”“自主学习”是指“在教师引导下的主动学习”，也就是强调主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。要从根本上提高英语教学的效率，就要求我们在研究教法的同时，更要注重对学生的研究，尤其要注重对学生自主学习的能力的培养。一、设计灵活开放的活动课堂，让学生成为学习的主人1、课前Freetalk，激发学生学习热情。课堂是学生掌握知识的重要渠道，教学方法将直接影响学生自主学习。我每天安排5分钟自由谈（freetalk），学生在课外收集英语材料，可自编自演、对话

2、，对话的设计采用自由发挥和规定主题相结合的办法，做到与教材同步，循序渐进，以起到巩固教学的作用。又如每天呈现几个生词，让学生根据读音规律，自行拼读，寻找规律，鼓励学生产生联想。这种融自主与交互的学习为一体的活动，能极大的激发学生自主参与的热情，使他们在相互的学习中碰撞出智慧的火花。2、精心设计教学，注重学生学习过程。设计要遵从学生的认知规律，通过学生主动的学习和教师积极的诱导，使学生掌握知识，提高能力。①小组协作，营造氛围。在教学Unit2Howoftendoyouexercise?课时，教师可以引导学生思考：“Whataretheydoing?Theyared

3、oinghousework.Whooftendoeshouseworkinyourhome?Doyouoftendohouseworkathome?Whathouseworkdoyouusuallydo?”然后分组讨论，让学生们各抒己见，鼓励学生积极思考，不断的努力表达自己的意思。待学生有了一定的认知基础之后，，进一步学习词组：makethebed,dustthetable,washthedishes,watchTV等。他们很快用词组造句，并掌握知识点。②形象教学，奇妙无穷。在课堂中我经常利用多媒体设备来突破重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动

4、参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境。如在听力训练中，我利用多媒体技术设计游戏来强化记忆，这种交互式教学既能保持学生对学习的兴趣，又为学生的主动参与创造了有利的条件，真正体现了学生的认知主体作用。二、注重课外知识的渗透，让英语走进学生的生活人们掌握英语的过程，主要是反复实践的过程，是一个通过操练逐步养成语言习惯的过程。在日常生活中练习英语，可以令学生最快的感受到学习英语的实效性，从而更有热情的参与到学习中来。1、了解文化背景，提高语用能力。文化背景不同，相同语言形式的语用功能也就有可能不同。如果运用不当，就会造成语用失误。因此我利用课外活动

5、组织专题讲座，向学生介绍中西方文化的差异和西方的一些禁忌、风俗等，提醒学生注意说话者和听话者身份、相互关系、地位和西方社会价值观的差异，尽量避免社交语用失误。2、突破时空障碍，丰富学习生活。我让每一个学生给自己起一个英文名字，在师生间互称英文名字的时候，不经意间拉近了与学生学习英语的距离。我经常让学生阅读有关的英语读物，自己编写英语手抄报，互相展览、评阅，还让学生把自己写的英语作文进行交流，还经常学习一些欧美经典的英文歌曲时。这一系列的举措，扩大了学生学习英语的时空，切实让英语学习变成学生生活的一部分，有力的配合了课堂英语的教学。3、组织课外活动，培养交际水平。

6、交际语言的作用要延伸到第二课堂、课外活动中，这可以弥补课堂教学的不足，拓宽学生的视野，更广泛地提供使用英语的场所，有助于激发学生学习语言、运用语言的主动性，特别是对学生从课堂内的有准备表演到课堂外的无准备应付，即实在的运用语言的交际能力的培养大有裨益。通过举办英语角、英语联欢会、英语课本剧表演、英语朗诵比赛等，强化了学生的交际能力。三、创新激励评价机制，让学生体验成功的快乐“人类本性上最深层的愿望之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”我们的教育应该像一扇门，推开它满是阳光和鲜花，它能给学生带来自信和欢乐，能在学习中满足他们的成功感，使学生们学得自觉和积极。1、在竞争中

7、学习。竞争机制的引入，增强了学生学习的内驱力，主动地克服学习上遇到的困难，呈现出主动学习的良好局面。如：采用小组学习竞争的办法，既计算个人得分，又计算小组总分，促使他们把课堂学习知识的动机延伸到课外去主动探索，自主学习、自我探究，寻找解决问题的答案，促进自学风气的形成。有的学生为了在课堂听力比赛中获胜，在家预先听了好几遍；还有的为了在记单词时能得分，自己翻阅课外书籍。这种自主学习，让他们受益无穷，同时感受到学习是一件快乐的事。2、在检测中学习。教师应尽量使考试内容密切联系学生的实际生活，注重学生的分析问题、解决问题的能力，让考试也能变为学习的过程。教师可以选用“

8、我们都是小老师”的活动形