初一班思政工作总结(1)与初一生物教师学期末工作总结汇编

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1、初一班思政工作总结(1)与初一生物教师学期末工作总结汇编初一班思政工作总结这学期在校领导的指导下，我以自己的一腔热情，是自己对教育工作的热爱,对自己学生的爰，努力教育好学生，使他们能以主人翁的态度面对班级，面对学习，面对自己的生活。现就本人这一年来的思政工作作以总结。思想教育方面我主要从以下几个方面对学生进行教育。1、爱国主义教育：平时我利用节日、教材、时政引导学生对国家大事的关心。2、为人性格、情感教育：抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，如许芹文、钱艳等性格内向，脾气暴躁,人缘差。我从心理上疏导他们要以学习为重，注意协调好同学之间的各种关系，

2、使他们之间形成互相关心、互相帮助的良好氛围。3、安全卫生教育。针对初一学生的活泼顽皮，利用班会、语文课及课余时间，经常教育学生生要注意交通安全、人身安全。对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。4、遵纪守法教育。根据本班学生的特点，从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作。教育学生平时在生活、学习上多注意改变自己，使自己成熟起来，遵守大家都能遵守的纪律。对同学要多忍让、宽容，避免义气用事,给自己

3、、同学造成伤害。不要走进网吧游戏厅5、自己经常从杂志上、网络上找一些文章引导学生如何应对生活中的问题，更换及时且内容广泛。6、学生的思想品德要靠教师去陶冶,良好的年段风气主要靠教师去营造。教师在思想品质方面要做好表率,以自己的人格力量去影响教育学生。我凡事身体力行，表里如一，言行一致,各方面尽量起模范带头作用：定期的与班级教师交流讨论如何教育好学生；还利用班会课采用集中学习讲座或个别交谈的方式,对学生进行品德修养心理等方面的教育，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，硏究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题。7、与学校、家长配合对学生进行教育。

4、在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新问题,总是努力学习先进的教育教学方式,积极探索和实践"素质教育"的有效途径，不断总结经验教训。改进工作方式方法，讲究工作艺术,彻底改变单一方式,力求工作效率的提高。初一生物教师学期末工作总结本学期,为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划，有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点,克服不足，总结检验教训,继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一.认

5、真备课备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作岀总结,写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二.增强上课技能■提高教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用，让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能

6、力，让各个层次的学生都得至U提高。一.虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见，改进工作。!1!■真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课

7、后辅导工作■注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求