四S语文第八单元教案设计

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1、《重阳节的传说》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2、学习本课生字新词。3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。教学重点、难点：通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学时间：两课时。教学过程：第一课时（-）创设情景，导入新课。以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵,并告诉大家九月九口是什么节口？在民间流传着关于垂阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底

2、是怎样来的呢？（-）初读课文，感知内容。（1）学生一读课文（自由读），要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。（2）学生二读课文（和同座合作读），可以每人读一节，互相指正读错的地方。（3）学生三读课文（指名读或开火车读），每人一个自然段，读后请学生进行评价，指岀优点和不足。（4）学生四读课文（默读），想一想：课文讲了哪些内容？引导学生说说课文的主要内容。（三）指导认字和写字。（1）屏显本课的生字。（2）让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。（3）引

3、导观察要求写的字。教师板书给学生看。（4）学牛练习写6个牛字、3个词语；及时展示学牛写的字，进行评价、指点。（四）语文实践活动。调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的？（五）作业。写生字、抄词，熟读课文。第二课时（-）复习引入。默读课文，回忆课文讲了什么内容？（二）深入研读。1、指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？结合学生汇报，岀示重点内

4、容。出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，踵过了一条河又一条河，磨破了一双乂一双鞋，终于见到了费长房。从“终于”这个词你体会到什么？出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚定的信念支持着桓景终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的内容补充具体？3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的？你有什么感受呢？我们继续学习课文。4、学习第二部分。思考题：桓景是怎样铲除妖魔的？你有什么感受？自学提示：（

5、1）默读课文第二部分，思考问题。（2）画出让你感动的词句，简单批注。（3）有感情地朗读。交流汇报，理解重点：（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，叫大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后背嗖地掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。（三）总结课文。1、填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行—、—、—等活动，来纪念桓景铲除瘟魔、为民除害。—九月初九又是重阳R,—

6、人们就把这一天叫做“重阳节”。2、你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为……所以……”。3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的。（四）作业。1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。2、完成课后练习第3题。《守株待兔》教学设计【教学目标】1・指导学生认读1个生字，会写3个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，同时培养学生注意倾听和评价朗读的能力。3.通过成语故事的学习，使学牛懂得不要存有侥幸心理，如果不主动努力做事，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。【教学重点】1.会认读1个生字，会写3个字。2.在教学过程中

7、，逐步提高学牛的朗读能力。【教学难点】理解“守株待兔”成语的含义以及告诉人们的道理。【教学时数】2课吋。【教学过程】第一课时一、看图激趣，故事导入。1.（出示插图）同学们，你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等等。今天我们一同来学习成语故事。请你看看图中有谁？他在干什么？结果怎样？2.谁能用简短的句子或词语给这个故事起个名字？3.借助学生的回答板书课题：守株待兔。4•谁來给大家讲一讲“守株待兔”这个词语的意思？5.你们看图后的猜想和给故事起的名字对不对呢？我们一起来读课

8、文吧！二、初读课文，整体感知。1.请大家一边看课文，一边听录音。要求听清字音。请同学们自由轻声读课文，遇到不认识的字用圆圈画出来，再借助拼音多读几遍，把字音读准。2.岀示词语卡片，进行认读。①指名读字词，同学间互相正音。②去掉词卡上的拼音再读词。同桌之间互相读一读，听一听。③全班齐读生字词。3•请小朋友们再次轻声读课文，给每个自然段标上序号。4.通过读文你知道了什么？兔子是怎么死的？1.看图，进行发