物质的量说课

《物质的量说课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、10级化师四班吴秋煌化学中常用的物理量——物质的量教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教材地位及作用教学目标教学重难点物质的量综述教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教材地位及作用1、本节内容是深入学习化学的桥梁2、本节内容是中学化学计算的核心与化学定量研究的基础物质的量宏观与微观之间的联系综述物质的量教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教材地位及作用教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、通过类比探究，使学生学会获取信息和加工信息的基本方法2、通过对物质的量概念的构建，使学生学会自主探究

2、获取知识、应用知识的方法培养学生严谨、认真的学习态度，使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法。1、了解引入物质的量这一物理量的重要性2、了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系综述物质的量教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计教材地位及作用教学目标教学重难点教学重点：物质的量的定义、单位及物质的量与阿伏伽德罗常数的关系教学难点：物质的量的概念的建立、阿伏伽德罗常数的理解物质的量教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计物质的量熟知质量体积熟知原子分子离子？未知1、建立起宏观与微观

3、相联系的桥梁2、建立认识物质的组成和化学反应新视角3、应用“物质的量”相关概念处理具体问题逐渐深入学法教法教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计物质的量讲授法类比法以感知为主的方法以理解为主的方法问题解决法讨论法以实践为主的方法综述激活认知加工巩固迁移物质的量教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计综述教学过程激活认知加工巩固迁移时间10min20min10min物质的量教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计一、物质的量：概念：符号：n注意：二、摩尔：概念：物质的量的单位符号：mol基准：NA三、阿伏加德

4、罗常数NA概念：近似值：6.02×1023mol-1四、第3节化学中常用的物理量——物质的量n=NNA综述教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计物质的量综述说课综述1、本节设计以活动建构理论为基础，从学生认识特点出发，充分发挥学生的主体地位，层层剖析，步步提升，使学生真正成为新知识的探索、发现构建者。2、教师以问题引导，在学习探索过程中为引导者、组织者、合作者。谢谢观赏