基于慕课的高校创新创业人才培养平台建设

《基于慕课的高校创新创业人才培养平台建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于慕课的高校创新创业人才培养平台建设摘要：高校创新创业教育是国家十三五规划关于高等教育的重要内容之一，旨在增加学生实践动手能力和培养创新创业思维能力。高校学生具备创业思维能力既能有效解决大学生本人就业问题，又能减轻国家及政府负担。创新能力的培养主要是针对有创业经历的大学生，主要是先进的销售、先进的管理、先进的团队合作模式等方面的认识提高，促进快速发展。但创新创业能力的培养是个综合训练过程，需要各行业专家尤其是成功企业家的参与，而将这些高端人才请到课堂给大学生上课是不可能的。可以采用慕课教学模式，发挥慕课的在线大规模优势，将创新创业课程推向所有大学生。Abstract：Inn

2、ovationandentrepreneurshipeducationincollegesanduniversitiesisoneoftheimportantcontentsofnationalplanningfor13thFive-YearPlanabouthighereducation,aimstoincreasestudents'practicalabilityandinnovativethinkingtraining.Collegestudentswithentrepreneurialthinkingabilitycannotonlyeffectivelysolvet

3、heemploymentproblem,butalsoreducetheburdenonthestateandthegovernment.Thecultivationofinnovationabilityismainlyaimedatthecollegestudentswhohaveentrepreneurialexperienee,mainlytoenhancetheawarenessofadvaneedsales,advaneedmanagement,advaneedteamcooperationmode,andpromotetherapiddevelopment.But

4、theabilityofinnovationandentrepreneurshiptrainingisacomprehensivetrainingprocess,theneedforindustryexperts,especiallythoseinvolvedinthesuccessofentrepreneu「s,andthesehigh-endtalentintotheclassroomtocollegestudentsisimpossible.MOOCteachingmodelcanbeusedtoplaytheadvantagesofalarge-scaleonline

5、topushinnovationandentrepreneurshipcoursestoallcollegestudents.关键词：创新创业教育；就业问题；综合训练；慕课教学模式Keywords:innovationandentrepreneurshipeducation；employmentproblem；comprehensivetraining；MOOCteachingmode中图分类号:G647文献标识码：A文章编号：1006-4311>>■(2017)14-0254-020引言习近平总书记在2014年APEC峰会上提出“唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜”。我

6、国十八大报告明确提岀“创新驱动发展战略”，指岀要深化科技体制改革，加快建设国家创新体系，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。这同时为高等教育的改革与发展指明了方向，也为高校的发展提供了广阔的天地和大有作为的舞台[1]o1高校创新创业平台建设的紧迫性近年来，我国高校毕业生人数逐步递增，详细人数统计如表1O十三五期间国家关于高校创新创业建设总体目标。2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标

7、。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加[2]o2高校创新创业工作的现状2.1专业实践教学环节落实不到位、质量不高当前大多数高校的专业课程都设置了实践环节，但由于以前对实践环节的轻视影响依然存在，实践环节流于形式现象严重，实践内容不充实或与应用实践脱节；校企合作单位只能提供简单的认识实习，很少涉及实质性专业内容。2.2创新创业师资水平不配套高校教师