听课汇报材料

《听课汇报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、听课汇报材料（4000字）英语优质课听课情况汇报我于9月28日、9月29日到赣县城关小学听课,很有幸的参加了此次小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。在此，我非常感谢学校安排我过去听课，进行学习。一天半的学习，让我听了八节优秀的课，让我从这八位优秀教师身上学到很多。通过她们精心准备的课堂，让我在英语教学这方面得到成长，更是让我了解认识到怎样的一节课才是优质课。对于自身，需要在那些方面努力成长，这是我需要去思考的。下面，我就对我这一天半的听课情况进行一个简单的汇报，对自己所学到的、感悟到的与各位老师一起交流学习下：一、听课大致情况听课

2、节数：8节，其中三年级英语4节，四年级英语3节，五年级1节。同时，我所了解到的一个情况也是：大多数教师选用三、四年级的教材内容，五年级教材选用较少。根据我所听的这八节英语课及自己看到的、感受到的，让我感悟最深的有以下五点：（一）、教师精心设计教学，不怕麻烦，敢于去想，敢于创新，备课认真、充分。从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师很认真，很充分的准备了教学。教学设计中敢于去想，敢于去创新，使得每个教学环节都非常精炼，有趣，给其他教师及学生带来新意。通过教师的用心设计，激发学生兴趣，充分体现以学生为主体，让学生成为课堂的主人，教师是一个

3、引导者。教学环节，环还相扣，每个环节过渡自然，教师围绕教学目标，教学重难点，丰富教学内容，创设多样的活动，突出重难点，突出教学主题。（二）、教师自身具有良好的素质1、口语流利，发音准确。大多数教师在课堂上能够近乎全英教学，课堂用语使用流畅，语音标准；2、善于利用卡片，图片，实物，演唱，画画等各种手段辅助教学，使学生直观、形象、生动地接触学习知识；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，灵活地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，课堂充实丰富。（三）、教师灵活、充分运用教学辅助资源。在传统的教学手段下，教师准备了录

4、音机，磁带，U盘，单词卡，教学图片，实物，小黑板，纸张或图表。教师课前充分准备教具，用心思考，精心设计制作。每位教师的单词卡及教学图片都制作地非常精美（可教师自制，也可通过电脑获得资源）。教师充分利用教具帮助教学，精美的教具激发了学生的兴趣，丰富了课堂。（四）、精心设计板书，板书漂亮，突出亮点，为课堂增色。多数教师都注重了板书的设计。教师一般将板书分为三大块，按照左、中、右的顺序，左边用于学生在课堂中得激励比赛，中间用于板书教学内容，右边用于一些教学辅助资源（卡片，图片,小黑板等）。当然，板书设计没有固定化，可结合教师自身及教学内容灵

5、活设计。在这里可以提得是，教师可将自己的板书结合自己的教学主题而设计，让你的板书和教学内容一起突出教学主题。举例：；三，Unit4WeLoveAnimals,板书的设计与动物结合，一个快乐的动物园。板书的设计可以吸引学生，引起评委的关注，突出教师自身的亮点，为课堂增色。（另：教师自身的板书书写也很重要，这反应一个教师的基本功是否扎实。）（五）、学生比赛机制丰富多样，形式新颖每位教师在自己的课堂环节中，都设有学生分组比赛活动。可分为两大组，可分为男生组与女生组。形式新颖有趣。这里我举几个例子：1、三，Unit2LookatMe，五官的教

6、学（男生与女生，将教学内容与比赛奖励相结合，贴五官）2、，三，Unit4WeLoveAnimals,动物教学（让学生给予自己奖励，贴上自己的动物图片）3、四，Unit4MyHome,（贴上房间图片，看谁得的多）二、谈在英语教学中的收获通过听课，让我在英语教学这方面也收获很多。在英语教学中，我们常运用传统简单的“五步教学法”。我就结合“五步教学法”来谈谈自己所收获到的。SteplWarm-up/Revision（热身/复习）在英语教学中我们可以怎样进行热身、复习呢？可以有些什么样的方法呢？1、Chant2、Listenandsingas

7、ong（通过chant或song,自然而然让学生知道课堂的表扬方式，为整堂课铺垫）3、Greetings（在greetings中，自然而然导入本节课教学主题）Step2Presentation（新课呈现）在使用传统的教学手段，无多媒体辅助的教学情况下，教师需要充分发挥可利用教学资源。多数教师在新课呈现这部分使用的方法是：1、创设情境，呈现教学创设一个情境（一个场景或者一段对话），精心设计,巧妙、有趣地呈现。举例:五（2）Unit3What'sYourFavouriteFood?Basketgift；三，Unit4WeLoveAnima

8、ls,七色花（每片花瓣代表一个单词，让学生摘取，激趣）2、chant3、肢体语言（动作、表情）、声音举例：三，Unit4WeLoveAnimals,动物单词的教学4、实物、图片、图画通过实物、图片直观形象的呈现教学内容，