双语汇报材料

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1、和静县第五小学“双语”班汇报材料花园似的第五小学为孩子们提供了一个安逸、舒适的学习场所，很自然教育教学工作就成了学校的中心工作，狠抓教育教学是我校所有教师的职责，也是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目的的根本途径。自新疆维吾尔自治区教育丿丁推行“双语”教学时，我校便积极响应，“双语”教学就成了教育教学中的重中之重。我校从开办“双语”教学以来，起初是摸着石头过河，经过这几年的实践和摸索已经积累了一些经验。从开办到现在已经经过了四个年头，所取得的成绩不是很理想（微乎其微）；遇到的困难却是重重加重重。现就将我校开办“双语”教学的情况汇报如下：我校在2006年9月招

2、收了第一届“双语”学生，仅招了一个班，35名学生。原因是：学校还没有“双语”学前班,学生不懂汉语，可学校又想试一试。因此，从学生的综合素质出发收了35名学生。在没有专业“双语”教师的情况下,抽调了最好的汉语教师担任该班的汉语文。承担“双语”教学的教师看着没有一点双语底子的学生，心中也没了底，不知道自己有没有能力带好该班。通过一个学期的实践或多或少有了点成绩，最突出的就是学生喜欢学汉语，年龄大点的学习汉语言较快。但是学习教材显得力不存心，学期末考试及格的更是寥寥无几。有了这学期的经验，学校在2007年3月份就办起来双语学前班，可是“双语”对民族家长来说是新生事物，他们

3、不太认同，再加上学前幼儿收费高于义务教育阶段，所以很自然生源不能及时接受学前教育。寄于这种情况学校又做了大量的宣传工作，让家长了解了“双语”教学的发展趋势。紧接着上级有关部门要求中心校以上的学校必须是“双语”教学，不再开办普通班。在此基础上，我校的“双语”班，由原来的一个班发展到现在的9个班，学生由原来的35人增加到现在310人。在此不难看出“双语”教学已经普及，但是遇到的困难是没有亲身经历“双语”教学的老师所感受不到的。遇到的具体困难如下：1、学龄前儿童的学前教育跟不上“双语”教学的要求，几乎是没有几个学生接受两年学前“双语”教学后升入一年级的。也就是说：学生的底

4、子薄，学好汉语难。2、办“双语”的条件不够成熟。第一，师资水平达不到“双语”教学要求。因为大多数“双语”教师都是从汉语教师队伍里选拔出来的，所以，从双语”教学的高度来看师资水平达不到。第二、师资力量达不到。“双语”教师紧缺，每学期学校都为满足“双语”教学的教师头痛，现有的教师该用的都用上了，教师还不够,上级又未招聘新的“双语”教师，老教师又不能胜任“双语”教学。3、设备跟不上。“双语”教学的模式近似于其他班级,教师仅用一支粉，一本教科书，再加上挂图、字词卡片和个别班级有录音机以外，再无其他辅助性的设备。导致学生只有机械型的跟着老师学，。4、如今县教委下发了教学光盘，

5、我校很想充分利用起來，遗憾的是各个"双语”班根本就没有电视、vcd等配套设备，教师只能是望梅止渴、水中望月罢了。5、教材太难，每学期任课教师都不能按教学进度完成教学任务。总之，开办“双语”教学前景是美好的，有利于学生的未来，但是遇到的困难很多，有待于尽快解决。和静县第五小学2010-3-22汇报材料和静县第五小学